探究幼儿教育小学化倾向的表现、原因及对策探究
【摘要】 幼儿教育小学化严重的阻碍了幼儿创新能力的培养以及智力的发育，不利于幼儿的健康全面发展。本文将中的诺幼儿教育小学化倾向的表现、原因、以及解决对策进行详细的探索研究，其目的是探寻出解决幼儿教育小学化的方法，以便于更好的实施幼儿教育工作。
【关键词】 幼儿教育 小学化倾向 原因及对策探究
幼儿教育有其极为特殊的内容，与普通小学教育有着重要的差别。在日新月异的当下，幼儿教育小学化的现象已经普遍存在。不科学的教育方式不仅为幼儿带来了极大了身心压力，压抑了幼儿天性的发挥，也为幼儿教育工作带来了挑战。本文将针对幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策进行详细研究。
一、幼儿教育小学化倾向的表现
⒈幼儿教育书本知识的难度增加
幼儿时期是培养学生创造能力以及想力的重要时期。很多幼儿园在幼儿教育时期就针对书本内容对学生进行详细的教学，从背诗写作到数数計算，早早的在幼儿时期就对教学内容进行难度提升。这也是明显的小学化倾向，严重的打击了幼儿的想象力及创造力。
⒉幼儿教育从引导转向授课
幼儿教育的目的就是利用积极的引导有效的促进幼儿的全面发展。当前很多幼儿园并没有做到有效的引导，反而是利用课堂授课取而代之。使课堂幼儿课堂变得枯燥乏味，与幼儿教育目的相悖。
⒊幼儿教育过早培育特长
据调查如今很多家长对学生有相互攀比之心，过早的培养幼儿特长。从3～5岁就开始对幼儿特长方面进行培养，例如学习钢琴、舞蹈、美术等特长不胜枚举。过早的对幼儿的特长进行培养，阻碍了幼儿教育的科学性。
二、幼儿教育小学化倾向的原因
⒈迎合家长要求
由于我国的应试教育导致了幼儿家长更期望自己的子女可以考高分，这种有误区的思想已经根深蒂固。当今我国课改内容也不断深入，但是由于传统的教学方法已经根深蒂固，很难讲教学改革落到实处。“望子成龙，望女成凤”的心态已经深深地烙印在广大家长的内心，为了迎合广大家长的要求，导致了幼儿教育小学化倾向。
⒉小学与幼儿园衔接机制不健全
为了彻底贯彻九年义务教育，我国教育部已经明确规定了小学无需入学考试。但是部分学校并没有彻底落实教育部针对小学生一视同仁的政策。高很多小学为了提升本校学生质量，特以入学面试来取代入学考试。其本质就是考察小学生的学习素质以及家庭环境，为了迎合小学的要求，幼儿教育的教学难度不得不加大。
⒊幼儿教师的教学素质低
随着经济改革的不断深入，幼儿教育机构也随之变化。很多幼儿园被推向市场，幼儿园办学日渐向逐利化，导致民办幼儿园数量直线上升。随着民办幼儿园数量的增加，很多教学素质水平低下的幼儿园教师滥竽充数混迹在幼儿教育中。幼儿教师质量决定着教学整体质量，由于教学质量低的教师不能深入的理解幼儿教育的重要性，导致了小学化的教学方式在幼儿教育中的应用屡见不鲜。
三、幼儿教育小学化倾向的对策
⒈建立好家长与幼儿园之间的良好沟通
有效的幼儿教学必须要与幼儿家长进行良好的沟通。因为幼儿并没有自主决策能力，并且由于幼儿年龄过小家长对子女在幼儿园中的生活极为关心。若想使家长切实了解子女的心理及思维，就需要幼儿教师与家长密切的进行联系。通过教师及家长的有效沟通，在保障幼儿健康成长的同时满足家长的需求。
幼儿教师可以通过“QQ群、微信群”等社交网络，实时的与幼儿家长联系。幼儿教师可以针对幼儿教学的目标，以及课程的设置对家长进行定期公开。针对幼儿在幼儿园的表现情况以及生活反映，对学生家长进行及时反馈，有效的将幼儿园以及家长进行沟通互联。以便于家长与幼儿园之间的良好沟通，共同促进幼儿的健康全面发展。
⒉建立健全幼儿园标准化管理机制
为了切实的提升幼儿园的办学质量，必须需要教育部门对幼儿园进行有效的监督。幼儿是祖国的明天，只有加强幼儿的教育质量才能够使幼儿在良好健康的环境中茁壮成长。因此建立健全幼儿园标准化已然成为幼儿教育的首要问题。
相关教育部门需要对幼儿园的注册已经审批进行严格的把控，并且对非法办学的幼儿园进行依法取缔。并且对幼儿园的综合环境以及视频为生进行严格的监督，幼儿园应该严格按照标准对班级人数进行安排。切实的将幼儿园标准化落到实处，提升幼儿园办学质量。
⒊切实的提升幼儿教师教学素质水平
幼儿教育者在幼儿教育中有着重要的地位。为了有效的解决幼儿教育小学化的倾向，必须要切实提升幼儿教育者的教学素质水平。幼儿园招聘工作的开展中，要针对有专业知识有任教资格的优秀教师进行招聘，并且要积极的针对幼儿的心理、幼儿保健知识、幼儿潜能开发等各个方面的知识对教师进行有效的培养。
结束语
总而言之，幼儿教育小学化倾向问题的解决不是一蹴而就的，还需幼儿教育者进行不断的研究探索。只有建立好幼儿园与家长之间的沟通联系，建立健全幼儿园标准化管理机制，切实的对幼儿教育者进行定期的培养，提升幼儿教育者的整体教育素质水平，才能够有效的解决幼儿教育小学化问题，促进幼儿教育工作全面有效的实施。
参考文献
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