浅析幼儿教育小学化及应对策略
摘 要： 幼儿教育是幼儿智力发育和成长教育的关键教育，是每个幼儿童年成长的重要基础阶段，但是现在我国幼儿教育小学化的倾向越来越明显，严重危害幼儿身心健康发展。通过对幼儿教育小学化现象的探析，深入分析了幼儿教育小学化的严重危害和产生的原因，提出了解决这类现象的应对策略，为幼儿的健康发展提供帮助。
关键词： 幼儿教育；小学化；原因；策略
【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）08-0170-01
美国著名心理学家鲍里斯·塞德兹说：“人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的雏形。”幼儿时期是幼儿智力发育和成长教育的关键时期，是每个幼儿童年成长的重要基础阶段，但是很多幼儿园特别是欠发达地区幼儿园存在着幼儿教育小学化的现象，这不仅影响了幼儿教育的健康可续发展，也给幼儿的身心健康带来严重的影响。因此，探寻幼儿教育小学化的危害和原因，找到解决此类现象的应对策略，还幼儿一个健康美好的童年，从而让幼儿教育一直在正确的道路上前进。
一、幼儿教育小学化现像
幼儿教育小学化指幼儿园在对幼儿进行教育教学过程中将小学的教学观念、教学方式、管理模式、评价模式等渗入其中，忽视幼儿的年龄特点，脱离了学龄前儿童的身心发展规律而出现的一种错误的教学倾向和教育现象。幼儿教育小学化的现象表现在以下几个方面：
教学观念小学化
一些幼儿园在实际幼儿教学中采用小学的教育理念，教师、知识和课本成为幼儿教育的中心，如一些幼儿园将数学、英语、拼音、识字等知识放到幼儿教学中，同时，忽视了幼儿的基本生活常识、行为习惯、情感表达与社会性教育等方面的内容，将幼儿教育的最高标准制定为幼儿的智力教育。这种错误的幼儿教育教学观念违背了幼儿的年龄特征和身心发展规律，会使幼儿教育教学的效果不佳。
二、幼儿教育小学化危害
幼儿园的教育方式首先是對孩子的保育教育，因为这个阶段的孩子基本上是在认知阶段，要保护好它们的生理和心理的安全，其次才是对他们的知识教育。如果过早的对他们进行小学化的教育，就会抹杀他们的想象能力和创造性，还会影响他们身心的发育，对他们的成长造成不利影响。
（一）不利于幼儿身心的全面发展。
幼儿正处于长身体阶段，身体和心理都还比较弱。如果长时间地集中注意力，不仅容易使大脑疲劳，造成神经系统的伤害，同时容易导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生，严重时可能危害幼儿的心理健康。
（二）不利于幼儿智力的全面发展。
幼儿时期是智力发展的关键时期，在幼儿阶段进行小学化教育，其实进行的只是单项智育，忽视了幼儿基本生活常识、行为习惯、情感表达与社会性教育，就会造成如语言能力、逻辑能力、人际交往能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等的缺失。
三、幼儿教育小学化原因
导致幼儿教育小学化的原因很多，政府、社会、幼儿园、教师、家长等因素都是成为引起我国幼儿教育小学化的原因。
（一）政府监管制度不完善。
在此前很长的一段时间里，幼儿教育一直没有被纳入国家教育体系，这就导致教育主管部门幼儿教育的指导、监督和管理不到位。由于监管不到位，造成幼儿园与小学过渡衔接机制不健全。目前我国对小学入学考试的主要政策是就近入学，但是因为优质教育资源分配不均，加上私立小学的竞争，一些学校为了获得更好生源仍然采取择优录取的办法。因此考试现象在幼小衔接阶段还是比较普遍的。在这样的情况下，幼儿园为了显示自己的教学质量，为了生源，不得不让孩子提前进行小学内容的学习。
（二）家长传统教育理念没有完全转变。
中国传统教育理念就是“学而优则仕”，大部分家长都是在应试教育环境下成长起来的，因此，许多家长的观点无法完全转变，甚至有些家长望子成龙的心理很急切，觉得读书是成才的唯一出路。家长们普遍认为，自己的孩子不能输在起跑线上，要求幼儿园开展各种小学内容教育，在选择幼儿园的时候也会考察幼儿园的教学内容是否与小学衔接，觉得读写算学得越多越好，甚至在放学之余让孩子参加各种各样的培训班，这就成为了幼儿教育小学化产生的社会根基。
四、幼儿教育小学化应对策略
要想克服幼儿教育的小学化倾向，就需要政府制定相应的法律和法规，根据幼儿的身心发展规律对幼儿教育进行一个合理的规划，家长要摒弃传统的教育观念，幼儿园和教师要提高教学活动的合理性，通过多方配合营造一个轻松和谐的幼儿学习氛围，让幼儿在这种环境下得到最全面健康的发展。
（一）规范幼儿教育监督管理机制。
相关的政府部门要制定科学、合理和系统的幼儿教育管理制度和措施，来加强对幼儿教育的管理、监督和指导，以使其走向规范化。一要健全幼教监督机制，对幼儿园的教学形式、教学内容、幼儿发展等情况定期检查，对有小学化倾向的幼儿园给予严肃处理。二要严格规定办园标准，全面提高办园质量和整体水平。对于申请办园并且已经符合办园条件的幼儿园经审批合格后方可发给准办证，对于不具备办园条件的幼儿园坚决不予批准等。三要完善幼儿教育评价机制，增强政府的评价导向作用。
（二）转变家长传统的教育观念。
幼儿教育小学化在很大程度上是受家长传统教育观念的影响而形成的。树立正确的社会导向，引导家长转变观念，可以利用幼教专家讲座、大众传播媒体、家园合作等形式广泛宣传幼儿教育的正确理念，帮助家长树立科学的幼教态度，从而使家长淡化对幼教的功利心态，真正考虑幼儿发展的自身规律。邀请家长参加幼儿园开放活动，让他们深入体验幼儿园正确的教学活动，使他们意识到到通过正确的幼儿教育可以达到培养孩子的学习、生活习惯和个性发展的目的，最终使家长对幼儿教育有清晰而深刻的理解，从而支持防止教育小学化的举措。
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作者简介：孙配配：女，本科，一级教师，研究方向为学前教育改革、幼儿教师教育