分析趣味游戏对幼儿教育工作的积极影响
【摘 要】贪玩是每一个孩子与生俱来的天性，一个人幼儿时期，是最贪玩的时期。在老一辈教育工作者教育思想中，幼儿趣味游戏教学法对幼儿综合教育的重要性曾多次被明确提出。其中“儿童的生命就是游戏”这一理论，被大家广泛认同。该理论认为，趣味游戏对儿童身体健康成长、培养健全的道德观、开发儿童大脑等方面都有无法取代的益处。在老一辈教育工作者先进思想的鼓舞下，现今幼儿教育工作者针对趣味游戏对儿童教育正面的影响普遍越来越关注。从哪些方面能体现出这种积极的影响，本文会详细介绍。
【关键词】趣味游戏；幼儿教育工作；积极影响
讨论趣味游戏对幼儿教育工作的积极影响，我们要明确概念，弄明白哪些对象会受到影响。当然从题目可以看出其中一个对象就是幼儿这一群体，是趣味游戏的主要群体，也是趣味游戏最主要的受益群体。另一个则是幼儿教育者这一群体。作为幼儿教育工作开展的组建者和引领者，在趣味游戏教育进行的同时多少都会受到正面影响。本文将从以上两个受众群体为出发点，详细为大家讲解趣味游戏对幼儿教育工作的影响，为以后广大教育工作者在此方面的研究提供参考。
一、趣味游戏对幼儿的积极影响
1.增强幼儿身体素质
传统的幼儿趣味游戏是指幼儿进入户外进行滑滑梯、体健、跳皮筋、丢沙包等等室外活动，这类室外活动对幼儿肌肉发育、身体素质有促进作用[1]。新型幼儿趣味游戏不仅保留传统趣味游戏的优点，在此基础上还增加音乐方面、角色方面等领域游戏。这些游戏在一定程度上对儿童身体的发育和体质的增强都有益处，为幼儿全面发展奠定基础。
2.提升幼儿综合能力
教育的巨大价值，蕴含在幼儿游戏中。老师将游戏与教学巧妙结合起来，再将教学知识渗透在游戏中，这样游戏的价值才能被真正发挥进而不断的发展儿童综合能力。趣味游戏给幼儿提供的平台是无限的，拥有一个这样平台可以无限发展幼儿综合素质。让幼儿在轻松、愉快的气氛下收获各种知识，激发幼儿求知欲与好奇心，从而将知识牢牢记在心中。在趣味游戏带动下幼儿各方面发展将会不断成长、逐渐完善、达到提升幼儿综合能力的目的。
二、趣味游戏对教育工作者的积极影响
1.深入对幼儿的认识
通过游戏，可以看到幼儿最真实、最天真的一面。幼儿表达内心想法、释放内心情绪都是通过游戏来完成。老师可以观察游戏中幼儿的行为，对不同幼儿个体进行分析，从而帮助幼儿建立正确处事观念。借助趣味游戏科学、理性的对不同个体进行不同的教育，使所有幼儿能力都有所提高[2]。老师需要细心观察每一个幼儿，深入分析他们的心里想法，及时发现问题并且解决问题。
2.提高教育教学能力
传统的幼儿教学特点：以老师和书本为主，幼儿为辅。幼儿和老师没有互动，只要对老师所教课程有反应即可。这样的教学不仅使幼儿的综合能力得不到提升，老师的专业水平也得不到发展。而趣味游戏教学中，幼儿和老师的位置发生互换，幼儿拥有绝对的主导地位、老师成为辅助者。这样的变化，对老师专业水平要求更高。需要老师不断提升自己的专业能力，组织、观察和引导幼儿更有效的进行教学。长此以往，不仅幼儿综合素质能得到全面发展，老师的专业技能会大大提升。
3.适当缓解工作压力
从需要游戏的角度来看，幼儿和成人都需要游戏。从参与游戏的角度来看，幼儿和老师都是参与者。从受益于游戏的角度来看，幼儿和老师都能从中体会到快乐。所以说趣味游戏对幼儿教师缓解工作压力、放松身心有重要作用[3]。身心得到放松才能保证接下来的工作质量、对幼儿有更热情的工作心态、对教学工作更积极，这样才能获得最完美，最高效率的教学结果。
三、结束语
爱玩游戏是幼儿时期的特征，也是幼儿时期活动的基本方式，是幼儿对社会产生认知、接触事物、感受情感的重要路径。所以在对幼儿教育的工作中，幼儿园教师尽量对趣味游戏的时间进行延长、对趣味游戏的活动空间尽量扩大。运用多元化的趣味游戏方式，帮助幼儿积极、主动、灵活的参与到趣味游戏活动中。对幼儿在趣味游戏认知世界、了解人情世故、无形的学习一些常识有很好的帮助，是一种一石二鸟的学习方式。所以，趣味教学对幼儿教育的积极影响不是一个阶段的，而是会影响幼儿一生。所以幼儿工作者在幼儿教育方面科学、理性的运用趣味游戏是重中之重。
参考文献：
[1]羌燕飞.浅析趣味游戏对幼儿教育工作的积极影响[J].新课程·小学，2017（2）：72.
[2]周璐.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2015（3）：240-240.
[3]孫诺.教育游戏在幼儿教育中的应用研究[J].都市家教（下半月），2014（11）：206-206.
作者简介：
耿云莲（1976.6～ ），女，汉族，河南省西平县人，本科，职称：幼教高级，工作单位：西藏山南市实验幼儿园。