摘 要：信息化教学资源库建设已成为目前教育教学改革的重要手段，教学资源库建设，需整合行业、企业、学校优秀的教学资源，构建以学校主导、行业指导、校企融合的三方建设机制。珠海理工平面设计专业作为优势专业，肩负着为区域发展培养人才的重任。为能够给专业发展提供有力的基础保障，优化和完善平面设计专业教学资源库建设成为当务之急。本文拟对学校平面设计专业教学资源库建设的探索与实践作系统分析。
关键词：平面设计;资源库;信息化课堂教学
中图分类号：TP317.4-4;G712 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2019）01-0113-05
Exploration and Practice of Information Teaching Resource Base Construction for
Graphic Design Major in Secondary Vocational School
MA Kaiqiang
（Zhuhai Polytechnic Vocational and Technical School，Zhuhai 519070，China）
Abstract：The construction of information-based teaching resource base has become an important methods of education and teaching reform at present. The construction of teaching resource bank needs to integrate excellent teaching resources of industry，enterprise and school，and construct a tripartite construction mechanism of school-led，industry-oriented and school-enterprise integration. As an advantageous specialty，the graphic design major of Zhuhai Polytechnic shoulders the responsibility of training talents for regional development. In order to provide a strong basic guarantee for professional development，it is urgent to optimize and improve the construction of teaching resource base for graphic design. This paper intends to make a systematic analysis of the exploration and practice of the construction of teaching resource Base of graphic design in school.
Keywords：graphic design;resource base;informationized classroom teaching
0 引 言
当前，随着云计算、大数据、物联网、移动互联等新技术的广泛应用，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。教育部《教育信息化“十三五”规划》中提出要建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，建设终身化的教育体系，明确提出要实施职业教育数字资源试点专项，国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划。可见信息化教学资源库建设已成为目前教育教学改革的重要手段。
2011年珠海市理工职业技术学校被评为首批国家中等职业教育改革发展示范校，学校平面设计专业作为优势专业，肩负着为区域发展培养人才的重任。为能够给专业发展提供有力的基础保障，优化和完善平面设计专业教学资源库建设成为当务之急。本文拟对学校平面设计专业教学资源库建设的探索与实践作系统分析。
1 教学资源库建设目标与功能定位要求
职业教育专业教学资源库（以下简称资源库）建设是顺应“互联网+”发展趋势，推动信息技术在职业教育专业教学改革与教学实施领域综合应用的重要手段[1]。本校资源库总体目标即为通过资源库的建设，整合行业、企业、学校优秀的教学资源，形成“教、学、做、评”相结合的教学模式;构建以学校主导、行业指导、校企融合的三方互动教学机制。为教师、学生和社会从业人员提供自主学习的平台。
资源库的建设是为专业建设、教学改革、人才培养提供学习交流的平台，它所涵盖内容广泛，要求严格规范。基于此，平面设计资源库建设首先对其功能定位提出了三个具体要求：
（1）平面设计专业教学资源库建设应定位于“能学、辅教”。“能学”指有学习意愿并具备基本学习条件的学生、教师和社会学习者，他们均可以通过登录资源库，自主选择进行系统化、个性化的学习，实现学习目标;“辅教”指教师可以针对不同的教授对象和教学要求，利用资源库灵活组织教学内容、辅助教学实施，实现教学目标[1]。
（2）资源库要求使用便捷、應用有效。“使用便捷”指时时处处可用，学习、组课方便，相比传统教学资源获取快捷;“应用有效”指资源形式和组织表现能够充分体现数字资源的优势并适合信息化教学的需要[1]。
（3）为专业教师提供教学资源，提升其课程及资源开发能力建设资源库能为专业教师提供丰富的优质教学资源，切实满足教师课程开发和教学实施资源需求。同时，专业教师在使用教学资源库进行教学过程中，能接受到资源所传递的课程开发理念，企业岗位信息，资源开发思路。逐渐更新理念，提升课程开发能力，提升资源开发能力。