东台市梁垛镇小学树立服务意识，激发师生潜能
江苏省东台市梁垛镇小学创办于1907年，历经百年沧桑。学校开设24个教学班，1188名师生，建有200米环形橡塑跑道、足球场、篮球场等体育设施，拥有智能校园网、多功能报告厅、全天候电子阅览室，教育技术装备达到江苏省一类标准。教师学历本科率达90%，硕士研究生2人，中学高级教师11人；有盐城市名校长，盐城和东台市级学科带头人、教学能手和教坛新秀12人。
近几年来，学校秉承“教育就是服务”办学理念，确立“凝心聚力，创先争优，把梁垛小学建成管理具有鲜明特色，质量处于领先位置，教育现代化水平较高，在盐阜地区有影响的品牌学校”的办学目标，坚持以人为本，科学管理，注重内涵建设，在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，将管理目标具体化，责任明确化，实施“微创”工程，从小事做起，把小事做实做好；在教学研究上，落实“课课有人巡、天天有课听、周周有调研、月月有考评”，扎实推进有效教学；在常规管理上，实施以“比教风学风、比安全文明、比环境建设”为主要内容的“三比双周评”模式，制定具体的评比细则，明确值周规范化要求，保证了教育教学活动规范有序；优化校园文化建设，国学经典、乡土文化、名人字画随处可见，倡导师生“每日一读”，打造书香校园。
全国优秀语文教师、知名班主任专家梅洪建说过：“教育简单粗糙的方法是管理，最愚昧可笑的方法是教导；教育最蹩脚的手段是制度，最高明的方式是放手。”这与梁垛镇小学校长李道富的教育理念不谋而合，他认为“教育不是管理，而是服务，为每一位师生服务。”
在“以人为本”的时代里，学校管理的最大价值就是怎样为教师服务好，进而全面为学生服务好，可以这样说：“服务，是现代教育管理的最高境界。” 在服务中发现教师的个性特长，在服务中发现学校工作中的疏漏，在服务中了解学校群体的心理，在服务中为教师完成任务提供和创造必要有利的条件，在服务中赢得教师、学生和家长的拥护与爱戴。
为教师服务
打造教师队伍，提高教师课堂水平，振兴教育的关键在教师，振兴学校的希望也在教师。因此梁垛镇小学将建设一支政治与业务素质过硬的教师队伍，始终放在学校工作的重要位置。
工作和生活上关心、帮助教师。校长李道富身先士卒，经常找教师谈心，关心每一位教师的家庭情况、身心健康和成长诉求。他常对教师说：“工作重要，但生活更重要！”教育的管理关键是对人的管理，对教师这一特殊群体，管理更要彰显人文关怀。如果学校领导站在为教师服务的角度去对待教师，想教师之所想，急教师之所急，多给予教师关心和问候，帮助解决生活中遇到的煩心事，教师又怎么会不热爱学校、好好工作呢？
思想上耐心倾听和沟通。教师工作很辛苦，备课、上课、批改作业、管理班级，占据了他们的大量时间。同时，还会遇到工作上、生活中的各种烦心事，甚至有时会有想不开的感觉。作为校长，就要多与老师沟通，了解事情的起因，产生的缘由，教师的内心真实想法，并公平、公正、公开的处理好每件事。既不挫伤他们的工作积极性，使他们感到心灰意冷，又不直接影响到一个班或更多学生的学习状况。他说，年轻的教师总认为外面的世界很精彩，而不知道脚下的路才可能是最适合自己的。离开教育，你可能什么事都做不了。人这一辈子能做好的事情，也许就只有一件，既然我们选择了教师这个职业，就好好去做，浮躁不会带来成功，坚定不移的走下去就会发现她的美好，才可能成就自己。
专业上出台激励机制，加速业务成长。一是评比活动系列化。学校开展教学设计、教学案例、教育故事、教学反思、读书笔记等评比活动，激励青年教师脱颖而出。二是完善月工作检查评比细则，并做好考核工作，使权利与义务并存，调动广大教师的积极性。三是加大对教科研成果的表彰力度。四是认真实施青年教师培养工程，选苗子、压担子，让一大批青年骨干教师迅速成长起来。安排教师外出学习、购买名师教学视频，组织、安排教师到兄弟学校送教，鼓励教师到录播室上课，组织教师参加基本功和优质课竞赛……通过一系列活动为教师的发展和业务提高提供便利条件，为教师的成长与成功铺就跑道，搭建平台。创造丰富的教学资源，满足教师教育和教学的多种需要；创造施展才华建功立业的舞台，满足教师自我成才和发展的需求。
给教师一个展示的舞台。哥拉斯说过：“学校的失败不在学术成绩，而在于培育温暖、建设性的人际关系。”在学校，对教师而言，“温暖”指的是让每位教师在学校里有归属感和存在感。学校每学期通过开展“讲教育故事、抒教育情怀、亮教师风采”的主题演讲活动，落脚点在“讲教育故事”上，通过演讲发生在教师自己身边的教育中的故事，事情的发生、发展和处理的方式、方法、所感所悟，呈现教育的全过程，体验成功的喜悦，以此来展现教师风采，激发所有教师的工作热情，凝聚正能量。
为学生服务
学校教育和服务的对象是学生，“一切为了学生，为了学生的一切”体现了新课程改革形势下学校的办学理念，充分诠释了学校为学生服务的宗旨，所以领导和教师应树立为学生服务的意识，确保教育教学工作能围绕让学生更好的成长发展而进行。
全面了解学生。为学生服务，就要与任课教师一起了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况进行深入了解，创设良好的教育环境，以便因材施教。为学生服务就是为学生今天的愉悦学习、健康成长负责，为学生的将来学习负责，为学生的终生发展负责。
关怀体贴学生。教学工作要符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
尊重信任学生。尊重、理解、信任学生是一切教育的基础，理解学生就是要从学生的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真，信任学生就要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。充分利用课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动，促进学生健康、全面发展；积极带领教师进行教学改革，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。
理智地引导学生。为学生服务，就是对学生负责，把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯；引领学生走进知识的殿堂，学到更多的知识，引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸。
教育家说，人的成长需要两种东西：一是成长的舞台，一是成长的动力。梁垛镇小学正在全面打造“让每一位教师幸福工作、体验成功；让每一位学生健康成长、快乐学习；让学校在师生的共同成长中和谐创新、持续发展”的舞台。
教师从事的是教育事业，教育的核心是培养人、发展人和造就人，是为了丰富孩子的知识、丰盈孩子的灵魂、强健孩子的体魄，是为了让孩子获得可持续发展的能力。只要激发了人的内在驱动力，谁都可以无限精彩。每颗星星都发出光芒，才有灿烂的星空，每位教师都热爱工作，从中找到工作的快乐，梁垛小学教育的明天一定会百花齐放！