“部编本”初中语文教材的国家意志解读
立德树人，是党和国家对人才培养的最高要求。“部编本”初中语文教材的编写背景是什么，为何要统编，“统”什么，本文解读“部编本”语文教材中体现出的立德树人的国家意志。整体规划、有机融合的新教材自然渗透了社会主义核心价值观教育，坚持课改的方向，文质兼美，守正创新，以德育为先，重视主流文化与传统文化的渗透，注重“两个传统”的教育，体现了主流价值观。新教材能激发学生热爱祖国的思想感情，培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德，增强学生的社会责任感，为学生的人格培养与终身发展奠定坚实的基础。
新的义务教育课程标准教科书《语文》（七～九年级）是在教育部的直接领导下组织编写的，因此被称为“部编本”。北京大学中文系教授温儒敏受聘担任总主编。这套新的语文教材从2012年3月启动编写，历时5年多，编写的时间较长，编得也很辛苦。党中央和教育部直接关注和领导初中语文新教材的编写工作，全国上下对这套教材的期望值非常高，全社会的目光都聚焦这套教材，不容许出任何差错，带官方色彩的“部编本”初中语文教材编写者们的压力也非常大。前后从全国调集五六十位专家、学者、作家、教研员、老师和编辑，组成编写组。人教社中语室和小语室全体编辑在其中起到组织和编写的中坚作用，实际参与过这套教材咨询等工作的各个学科领域专家有上百人。为高质量完成中央交办的新教材编写任务，教育部动员和运用了空前雄厚的编写资源，这也保证了这套教材政治上是符合要求的，基本质量也可以说是上乘的，起码是多数人能接受的公共知识“产品”。
一、“部编本”初中语文教材的编写背景
2016年秋季发行并投入使用的“部编本”初中语文教材是义务教育阶段的教材，这套新教材的使用面超过了70%，其覆盖面还在扩大，已成为名副其实的统编教材。
编写这套“部编本”语文教材的背景是什么呢？
编写“部编本”教材是党中央作出的重大决定。在2009年，中央宣传思想工作领导小组就召开过专题会议，讨论教材问题。考虑到实施“一纲多本”之后，虽然调动了地方和出版社的积极性，教材的编写出版是“百花齐放”，但问题也随之而来，由于市场的介入，教材的选择使用往往受经济等因素左右，不能真正做到选优。其次，教材主要由少数几个出版社组织编写，受到一些条件的限制，加之编制的时间仓促，评审机制也不健全，这些都影响到教材的质量。全社会都很关注教材，批评的声音不绝于耳，有些媒体也拿教材来炒作，这也引起了党中央的注意。鉴于以上原因，又特別考虑到加强意识形态的需要，在2009年的那次会上，时任中央政治局常委、中央精神文明建设指导委员会主任的李长春同志就指示，要组织编写德育、历史和语文这三科教材，并把这项艰巨而光荣的任务交给了教育部。
党的十八大以来，习近平总书记多次就教材问题作出重要指示和批示。刘云山、刘延东和刘奇葆就思想品德、语文、历史三科教材的编写也多次提出要求。在2011年，教育部就在全国范围内组织三科教材的编写申报。通过评审、推荐和遴选，报经中央批准，组建了三科教材的编写团队。
总主编温儒敏说这套部编教材的编写经过了非常复杂、曲折的程序。从编写大纲、样张、征求意见、大纲送审到进入编写、广泛征求意见、确定选文、反复讨论和调整体例框架、编写导语、习题，先后集中全组讨论就有十多次，分头开会研讨的次数更是不计其数。起始年级初稿出来后，先后经过了14轮严格地评审。还对全国各地数百名基层特级教师的审读意见进行梳理综合后，最后才提交给教育部。2015年8月直接向中央汇报，又经过一年的修改和试教，终于在2016年6月底通过了中央宣传思想工作领导小组的审查批准，于2016年秋季在全国大部分省、市开始正式使用，将于2019年实现全国义务教育学校全覆盖。
在编写和审查过程中，先后两次在北京、山东、吉林，广东、四川、湖北、甘肃等省市的部分学校试教试用，教材得以进一步完善和提高。“部编本”的由来、背景是繁复的，不是挂名的“部编本”，而是在教育部的直接领导下，实实在在地贯彻落实党中央的相关指示，经过数年的艰巨打磨，才形成的“产品”。真可谓“十年磨一剑”，“千呼万唤始出来”。
二、语文教材编写为何要“统”？
任何国家、任何时期的教育都必须回答“培养怎样的人？”“怎样培养人？”“为谁培养人？”的问题。这些是教育的根本问题，是教育工作的出发点和归宿。各个国家和地区历来都很重视教科书的编写工作，如日本在教科书中否定侵华历史；1991年12月，苏联解体后，俄罗斯马上就统一修订教科书；台湾地区李登辉当初一上台就下令修订教科书。
教育部党组成员、副部长朱之文说：“这套新教材的编写是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义，要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编道德与法治、语文、历史三科教材的重大意义。”
语文教材统编是为了在观念上突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，在内容上强化中华优秀传统文化教育，以培养社会所需要的合格的社会公民和建设者。
三、“部编本”语文教材“统”什么？
“部编本”初中语文教材主要集中统一体现立德树人的国家意志，贯彻落实守正创新的课改经验，体现语文素养的学科属性，回归语文本真。
习近平总书记多次指示：我们的教育是为了培养又红又专的革命事业的接班人，国家意志要进教材、进课堂、进头脑；我们的教育要打上中国印记，植入红色基因，夯实立德树人的土壤。例如：“林阴小道”的“阴”字是否要加草字头，都引起了普通老百姓和全社会的热议与关注。
四、“部编本”初中语文教材体现并落实立德树人的国家意志
2012年11月，党的十八大报告中首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”24个字概括并倡导社会主义核心价值观，立德树人，是党和国家对人才培养的最高要求。部编语文教材全面贯彻党的教育方针，落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的基本精神，认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务，以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优秀传统，借鉴国外母语教育改革的经验，吸收语文课程改革的经验，努力建设符合语文教育规律和时代特点的高质量、有特色、师生满意的新的教材体系。