开展装备联保联训的几点思考
[摘要] 开展装备联保联训是全军装备系统一项重大任务。如何开展装备联合联训?本文从认清装备联保联训意义、完善联保联训机制、构建联职联训练内容和探索联保联训方法四个方面对开展装备联保联训进行了分析。
[关键词] 装备 联保联训
加强联保联训是全军装备系统的一项重大任务,是贯彻落实胡主席关于加强联合训练的重要指示精神。扎实开展联保联训,不为推进军事斗争装备准备的深入发展具有重要意义。
一、认清联保联训意义
军事斗争装备准备的目的是提高我军信息化条件下联合作战能力。信息化条件下局部战争是体系与体系的对抗,基本作战形式是一体化联合作战。装备保障作为联全作战的基本组成要素,必须与作战行动融为一体,成系统形成保障能力。新形势下,开展装备联保联训,
一是落实新大纲的关键环节。武器装备联保联训是有机融合诸军兵种及军民装备保障能力的高级训练形式。加强武器装备联保联训,抓住了装备保障能力生长链条中的关键环节,有利于引领各层次训练,带动装备保障训练整体水平的提高。
二是深化拓展“两成两力”建设的重要举措。依托联保联训这个平台,充分发挥装备保障训练的能动作用,把装备保障指挥信息系统建设、装备管理综合信息系统运用作为开展联保联训的基础和条件,把三军联保保障、军民融合保障纳入联训内容,整合和检验装备战备、动员、管理及指挥信息系统建设,走开一条聚合生成联合作战装备保障能力的新路子。
三是贯彻落实胡主席和中央军委决策部署的重要举措。联合保障的根本目的是统筹保障资源,协调保障行动,提高保障效益,增强打赢能力。胡主席指出,要“建立军民一体、三军一体、通专一体的联合保障体制”,“逐步建立军民结合、寓军于民的装备维修保障体系”。我们要从时代发展和战略全局的高度,深入开展联合战役装备保障研究和训练,在联训中促进三军及军民装备保障力量融合,检验完善装备保障理论和方案计划,检验评估装备建设成效,推动军事斗争准备在新的起点上稳步发展。
二、完善联保训练机制
针对联合保障的不同形式,明确各级通装统保、通装互保和军民联保的职责任务,以及联合保障的组织实施程序,规范联合保障训练机制。
一是健全机制。按照跨战区联合战役、战区级联合战役和战区方向(区域性)联合战役三个层次,组织相关诸军兵种联训规划。明确联训指导思想、训练课题、牵头单位、组训方法、训练目标和有关保障。由主训单位装备部牵头,组织参训单位装备部联合制定年度联训计划,明确联训内容、受训对象、组织形式、训练时间、质量指标和训练保障等事项。
二是完善保障条件。场地保障由总部统一规划,各军兵种分头建设。技术是按照各军兵种“谁主训谁负责”的原则组织实施。根据部队需求,加强教材建设,尽快形成符合使命任务需要、操作性和指导性强的联合作战装备保障训练教材体系。坚持传统投手段与现代手段相结合,注重运用模拟仿真、兵棋扮演等先进方法,逐步研发配套联训平台,为组织联训提供条件支撑。
三是构建考评指标体系。根据考评需要,立足现有条件,开发“装备保障训练(演习)评估系统”,完善评估、各要素评价模块,充实考评内容和量化指标,对联训情况进行全面评估,提高训练质量和效益。完善考评标准,规定考评权限,明确如何设置近似实战的考评环境、内容和标准,区分保障的有益做法,结合非战争军事行动任务落实武器装备联保联训,不断提高联保联训水平。
三、构建联保训练内容
训练内容作为训练体系中最活跃的因素,决定了训练方法和保障方式。联合战役是多体系、多单位的综合行动,各军种、各要素在各个阶段、各个时节的作战侧重点不同,保障对象与保障也有所不同,要依据《联合战役装备保障训练纲目》和《部队联合训练与考核大纲》,从战役到战术层次进行规划装备联保联训的内容,做到“四个入手”:
一是从运用指挥谋略与指挥信息系统的结合上入手。探索联合战役装备保障信息共享、指挥决策、指挥流程和指挥控制方式,突出联合作战装备保障决心确定、装备保障力量运用等课目演练,增强联合指挥员及其指挥机构的指挥效能。
二是从合同作战与联合作战装备保障的兼容性,差异性上入手。探索联合作战装备保障协同时机和方式方法,重点演练多军兵种、多维战场、多种作战样式、多方向行动装备保障协同问题。
三是从信息获取、战役投送、信息作战内容入手。从编写企图方案到导调情况,都要精心筹划,设置危局、难局、险局,把保障情况设真,把保障对策设活。
四是从科学配置和使用保障力量、保障资源入手。探索联合作战通专结合、区域联保、统筹协供、军民一体的保障方式,形成适合联合战役装备保障的基本指导和具体保法。
四、探索联保联训方法
有效的训练方法是确保训练内容落实的关键。按照统分结合的装备保障体制,要求联合战役装备训练的主要形式是编组联训,从联合作战需要出发,把其他军兵种相关人员吸收为培训对象,诸军兵种装备机关之间应加大相互交叉、相互融合的训练力度,增进军兵种部队的相互了解,提高联训质量和效益。
一是依据装备保障功能、保障专业、战役样式,建立基于实战的训练编组。按照“联席、联训、集约”的总体要求,谁主战谁牵、其他单位派出协调组的办法,编成联指保障中心。各军兵种在共同的作战背景下筹划组织自我保障的同时,向任务牵头单位派出指挥协调组同步训练,大家坐在一起以平等身份训练,共同指挥协调联络,不存在谁大谁小的问题。
二是科学整合教学力量和保障资源。拓展网络化训练功能。采取想定作业的方法,构设战役背景、作战对手、战场情况、力量编成和保障资源等情况,诱导各级各类人员按专业、按席位、按编成作业,掌握联合战役装备保障指挥流程、方式方法和协同等有关问题。建立互联互通的信息链接,采取院校专家辅导和远程教学答疑等方法,实施异地同步教学或战略、战役联动的装备保障想定作业,最大限度地发挥现有信息网络的组训功能。
三是以使命任务为牵引确定联合作战训练课题。装备保障课题联训可采取参加战区联合战役演练和单独组织装备保障演练两种方式组织,以参加战区联合战役演练为主,结合参加战区联合战役演练组织装备联合保障演练,能够聚合力量,更加紧贴作战任务,围绕作战行动探索联合路子。
四是设置逼真的战场环境。按照实战指挥编组、动用实兵装,突出使命课题、关键环节和主要行动,全要素参加,全过程演练,全面检验联合作战指挥信息系统、联合战役装备保障法、指挥与控制流程,弥补网络化训练、模拟化训练的不足,在逼真的战场环境和各种复杂情况下锻炼和提高联合战役装备保障力。
作者简介:
姓名: 徐进军(副教授) 丁友宝(讲师)
地址:青岛市李沧区四流中路2号通信指挥教研室
单位:中国人民解放军海军航空工程学院青岛分院