如何更好的演奏二胡乐曲|二胡初学入门视频

  摘要:在我学琴的时候,老师常对我说“年萧、月品、万世弦”,其意思是学胡琴是永无止境的。在学习拉二胡的过程中会遇到许多的问题,而这些问题分别存在在学琴的三个阶段中。这三个阶段分别是初学阶段、练习阶段和演奏阶段。本篇论文针对第三个阶段的学习给予我个人的心得。
  关键词:二胡;演奏;心得
  
  现在很多中国的青年不知道中国传统音乐为何物,它代表的精神价值体系与生活方式是什么?而且似乎已经没有必要知道这些了。“现代”是追求德望目标,“传统”是过时的东西。但西方的传统又是有用的,必须要好好学的,它是“现代”的。我们国内的电视媒体中将19世纪的西方“芭蕾舞剧”统称现代音乐文化,而20世纪的中国京剧则被称为“传统音乐文化”。每年的国际音乐节一般指西方交响乐的演出,而传统则被称为“民间音乐”。在这种错位观念的指导下,以丢掉传统为荣以效仿西方为新,或者以西方音乐价值体系和文化价值为基础的话语来完善对自我传统音乐文化的认识。正因为现在这个状况,发展我国音乐文化就显得十分重要。二胡是中国音乐文化的精粹之一,也是极具中国色彩的一门乐器。二胡教学的发展对发展我国音乐文化起到了一定作用。下面我谈谈如何更好的演奏二胡乐曲。
  二胡演奏是为了给人们带来听觉的享受,所以演奏者面临就是如何把乐曲拉的更好听,也就是如何更好的演奏二胡乐曲。我觉得要从以下方面入手。1.从标题入手。2.了解作者的时代背景和创作思想。3.就音乐本身去了解作品,掌握作品的音乐风格。4.注意乐曲每个乐句之间的关系。5.掌握音乐陈述的规律。下面我将具体的说明这几个方面。
  
  1、从标题入手
  
  大部分的标题均是对作品内容的提示。从标题上就可以知道乐曲描叙的情景与情绪。比如在演奏《正气歌》时,从标题上就看出来是颂扬正气的乐曲。它吸收了歌剧《江姐》中的音乐素材,歌颂张志新烈士为题材的作品。乐曲要演奏的气质昂扬,表现一种面对困难不屈不挠的精神。乐曲《喜送公粮》标题很直白表现了农民们丰收后送公粮欢乐的心情,所以要用很活跃、活泼、欢乐情绪演奏乐曲。
  
  2、了解作者的时代背景
  
  二胡宗师刘天华创作了大量的作品有:《病中吟》、《月夜》、《苦闷之讴》、《悲歌》、《空山鸟语》等十二首音乐作品。他出生在一个知识分子家庭,经历过“五四”新文化运动思潮,祟尚“从东西方调和与合作之中”的思想。所以他的作品多表现对现实的苦闷、彷徨以及对未来向往对生活的热爱。民间艺术家阿炳出生在精通音乐的道士之家,从小接受宗教文化,从事道教和民间音乐活动。阿炳的三首作品《二泉映月》、《寒春风曲》和《听松》。都表现了劳动人民在水深火热中挣扎以及坚韧不屈的抗争精神。所以了解曲作者时代背景,对作品演奏的情感处理是有很大的帮助的。
  
  3、就音乐本身去了解作品,掌握作品的音乐风格
  
  掌握乐曲的风格,一般要从作品的主题入手。在乐曲中“主题”总是最突出最富有特征的部分。因此,抓住了主题也就是抓住了这个乐曲的“灵魂”。比如说《战马奔腾》的主题风格就很突出,它表现了草原上的特有那种音调特点、热烈紧张的情绪与奔腾战马的节奏特点以及题材上的特点。再比如说《月夜》这首江南风格的乐曲。这是作者在安定的环境下作的。主要反映了在月色如洗的景色下,一种愉快的心情和对未来的美好憧憬。演奏者对作品有了一定的理解,在演奏时就会很轻松准确的把乐曲的风格演奏出来,也知道该用较为松弛的滚揉还是用较有力度的压揉是用较快的速度演奏还是用较缓的速度演奏。掌握这些对拉好一首乐曲是十分重要的。
  
  4、注意乐曲每个乐句之间的关系
  
  所谓的乐曲每个乐句之间的关系就是乐句气口的安排。气口不处理好会给人一种上气不接下气的感觉。不连贯流畅、缺乏层次感。处理乐句气口首先要划分乐句、理解乐句,再根据乐曲情绪的处理、乐句的转折、速度的变化、力度的转化来定的,可以说是演奏者的二次处理。特别乐曲一些和慢板和散板地方。更需要气口的处理和演奏者的理解。
  
  5、掌握音乐陈述的规律
  
  很多作品其实都描叙了一个故事,比如乐曲《新婚别》。此曲作者于1980年根据唐代大诗人杜普的同名诗创作的。描写这样一个故事:唐代安史之乱给人民带来了一场深重灾难。为了防守边关、平定叛乱,官府四处征兵,连新郎也不例外。杜甫诗中。通过新娘的自述,把她复杂的心情刻划得淋漓尽致,既有对丈夫即将远去而产生的生离死别的哀痛,又有深明大义、勉夫从军的慷慨激昂。全曲由“引子”、“迎亲”、“惊变”、“送别”等几个部分组成。根据故事情节的发展,去分析乐曲的段落,主题的三次出现是有层次递进的变化。第一次主题出现是表现一个秀气的江南新娘在闺中准备出嫁时的喜悦与羞涩。第二次主题出现是由乐队加入与二胡一块儿演奏的,旋律更为开阔、节奏更为舒展,表现了迎亲的队伍敲着锣鼓,抬着轿子兴高采烈地迎接新娘来了。第三次主题出现情绪就完全不一样了,表现了送别时悲痛的情绪。所以同样的旋律,因为情绪和情景的不同,演奏的方式也不同。
  以上只是我在二胡教学中的一些看法和认识,其目的是让更多的人去认识二胡、学习二胡。为中国音乐发展前景更加美好,为中国音乐能更好走向世界献上微薄之力。
  
  参考文献:
  [1]王永德《二胡考级训练》上海音乐出版社,2002,5

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