电子白板在英语教学中的应用，为英语教学带来了质的飞跃。其多种方式的形象化教学，既符合学生的认知规律，又能促进学生思维的多向性发展。可以这样说，有了电子白板的参与，小学英语课堂显现出了生命的活力。
一、丰富的资源、易趣的课堂
毋庸置疑，电子白板最大的便捷之处在于它使用方便，并可以储存大量课堂教学资源，能刺激学生的思维，让学生们一节课产生多个兴奋点，有利于学生认知发展和思维训练。
以往的多媒体课件，虽然也为我们的教学带来了意想不到的效果，但其固定的呈现顺序、僵硬的超链接让教师在课堂上不敢放开手脚，生怕稍有差错就发生话语与课件的不搭调。电子白板将这种烦恼一扫而光。当漂亮的图片、有趣的卡通造型和引人注目的视频神奇地呈现在学生面前时，学生的兴趣容易被多次激发。在教学6B Unit7“At Christmas”单元时，我在白板课件资源库中存放了各种与圣诞节有关的信息（图片、歌曲视频、阅读材料），吸引了学生的目光。他们怀着好奇、喜悦的心情投入到知识的学习中，解读篇章的能力大大提高，而且在多媒体的帮助下，学生们知道了英语国家的人们是怎样欢庆圣诞节的。大家把这样的热情延续到课外，在活动中对圣诞节的认识加深了，这与白板的有效使用是分不开的。
二、交互的白板、灵动的课堂
电子白板教学使英语课堂学习由师生双向交流向多元化、多角度转换。英语学习是一个反复、多渠道、多元化进行交际的过程，但是由于学习环境和生活氛围的局限，英语学习变成了简单的模仿。其实教师只要选择适合授课内容的视听材料（如简单英文影片或歌曲、国外风土人情简介等）并适当剪接、灵活运用，就能扩大学生的知识面，培养良好的语音习惯；更重要的是，它使英语教学不再单纯依赖于教师的讲解、提问和学生的回答、练习，便可达到交流与反馈的目的。
教学3A unit 1单元中的动物时，我从光盘“魔术的英文――神奇英语”中剪接了简单的片段，学生在欣赏到优美动听的歌曲的同时还可以看到群舞飞扬的小动物，听到语音纯正的美式发音。他们的积极性一下子就得到了激发，大家踊跃模仿，主动跟小动物们打招呼，主动要求自己来点击；课堂在类似游戏的活动中灵动起来。
当然，如果英语教师技术有限的话，也可以用现在流行且易于操作的“金太阳”课件。它可以实现由词到句的全面互动，游戏样式的多媒体操控平台，使学生在课堂上用游戏的心态潜移默化地学习、应用知识，教师教得轻松，学生也学得愉快。
三、魅力的聚焦、魔幻的课堂
电子白板作为一种媒体技术，其最吸引人的地方就在于它的神奇聚焦拉幕功能，能使英语教学突出形象性，注重感染力，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，从而激发学生的兴趣，提高记忆效率。
6B Unit 5单元是有关一年四季的知识，它包括每个季节的气候特征、景象特征以及人们在各个季节的活动。一般情况下，教师在第一课时，让学生学会一年四季的相关单词和三个重点句型；第二课时的导入，常见的设计是围绕已经学过的句型进行知识问答。这样做的弊端是，对于重点句型的学习仍受教师提问方向的控制，无法从根本上检测学生的学习效果。作为六年级的学生，我们不能让他们的知识和能力仅仅停留于对于重点句型简单重复的听说读写，还要培养他们的审美情操和简单的语言组织能力。所以在第二课时的导入中，为了帮助学生更好地投入新课的学习，我用聚光灯效果让学生聚焦各个季节，用所学的句型和知识随着聚光灯的焦点阐述特征。学生表达的欲望很强烈，表述也很流利。这样做非常符合《英语课程标准》中提倡的“在课堂教学中要设法结合学生生活实际创造交际活动的情境，以增强学生学习的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动”。另外，在复习本单元知识点时，我们可以发挥白板的拉幕作用来实现句型由易到难的呈现过程。
四、超强的演绎、真实的课堂
英语对话尤其注重情境，但情境的布置仅靠教师设计、动手制作是难以做到十全十美的。电子白板集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，能创设教材难以提供的情境。6B Unit 3 “Asking the way”是关于生活中如何问路的知识。“问路”是我们的现实生活的一部分，学生的经验也很丰富。但本单元涉及的问路知识点较复杂，学生在学习过程中还是存在现实的问题。“问路”必须在学生熟知地形或有地图参考的情况下才能正常进行，否则一切都是空谈。而书本中提供的资源较少，所以必须借助电子白板的绘画功能才能为学习提供背景和平台，为交际语言的运用创设良好的会话情境。因此，为了降低学习难度，我借助信息技术绘制了家乡地图作为会话背景，课上让学生画一画行进的路线，一边画一边进行语句的训练，活动真实有效，学生的学习兴趣和欲望很强烈。
电子白板所创造的综合效果，从改善教学环境、优化教学结构出发，给学生提供了更多的语言实践机会，有利于学生语言运用能力的提高。
总而言之，英语课堂教学要真正达到良好的效果，有必要注重电子白板技术的应用。这不仅在一定程度上降低了非语言因素造成的理解难度，使学生体会到学习外语的乐趣，而且进一步激发和保护了他们学习英语的兴趣。小学英语教学重在加强基本功训练，侧重听说能力的培养。教师应大胆运用白板技术创造条件让学生多听、多说，形式多样，充分操练，从而使学生保持良好的学习心情，增加学习效率，提高会话能力。