【教材分析】 本文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字”这条线索，安排故事情节。
【教学目标】
1．学生在学习过程中能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学生学习本课生字，学会理解生字新词。
3．学生在理解课文内容时，掌握“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的意思。懂得干革命需要文化知识，知道从小要好好学习，天天向上。
【教学重难点】
学生在理解课文内容时，掌握“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的意思。
【教学准备】
伟人小时刻苦读书的事例；课件。
【设计理念】
《要好好学字》这篇课文围绕“要好好学字”设计教学。把学习的主动权教给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中相互交流、表达，积极思维，加深对课文的理解和感悟，获得思想的启迪。从而让学生懂得从小要好好学习，天天向上。
【教学过程】
一、预习汇报
1．读生字：出示生字，指名读、开火车读。及时正音。
2．读词语：出示词语，指名读、齐读。结合正音。
3．读课文：指名三人分节读课文。说说每节写了什么。
第一自然段，交代故事发生的时间、地点和人物。
第二自然段，叙写毛主席和小八路交谈，教他们学字。
第三自然段，叙写毛主席教导小八路要好好学字和小八路听从教诲。
4．用自己的话概括文中主要写了什么。
5．这篇课文的题目是从哪句话里摘出来的？
（设计意图:由预习汇报导入，激发学生的学习兴趣。）
二、组织学习
1．瞧！（看书上的插图）这是一幅景致特别的画面，当时是我们的革命胜利地――延安。请用你自己的话说一说：图上有哪些人？他们在干什么？（分别指出图上谁是毛泽东、安定宝、刘长贵。）
介绍延安：位于陕北高原，延河之滨，是我国的革命圣地。自1937-1947年，是中共中央所在地。宝塔是革命圣地延安的象征。
2．自读课文第一节。
数一数这一节有几句话？（2）
谁能简要说说每句话写了什么？（第一句话说的是毛主席遇到两个小八路；第二句话分别介绍两个小八路的情况。）
课文是按照什么顺序介绍两个小八路的？（顺序是：姓名―年龄―个子）
“才”在这里是什么意思？（“才”是“只是”的意思）指名朗读，读出“才”的含义，这位小八路真不简单，这么小的年龄就参加了革命。
找出这句话里的一对反义词。（高―矮）
3．小结：说一说这一段告诉我们什么？（故事发生的时间、地点和人物）
4．说说我们平时写自己熟悉的人时是从哪几方面描写的？
除了可从外貌、爱好等方面描写，还可以从姓名、年龄、个子等方面去写。
（设计意图：给学生充足的时间，放手让学生自学，逐步培养学生自学能力。）
三、学习生字
1.读生字
（１）出示：“延、革、席”教师讲述书写笔顺。
（２）出示：“宝、贵”。
（３）引导学生自学，自学后指名分析字形。
2.指导书写
3.学生在书上描红。
4.指名口头一字开花。
（设计意图:注重教给学生识字写字的方法，锻炼其观察思维能力，切实提高学生的语文学习技能。）
四、拓展练习
1．朗读比赛。
2．按笔顺描红。
3．习题3：读读、抄抄。
五、总结学法
通过今天的学习，你知道了什么？
六、学习建议
1．我会写身边熟悉的同学。
2．我知道伟人小时候刻苦读书的故事。
【板书设计】
12要好好学字
毛主席 遇 小八路
（姓名―年龄―个子）
（总评：运用多媒体，以图文结合的方式教学，一方面图画就是一种文本，看图就是一种学习方法；另一方面直观形象的图画不但吸引了孩子们在课堂上的注意力，而且使孩子们在看图的过程中激发了学习的热情与兴趣。这为我们全面感知、内化文本起到了很好的作用。）
（作者单位 江苏省淮安市洪泽县实验小学）