【摘 要】品德、才能、形象、方法、爱心是搞好育人工作的重要因素。教员在教学过程中，只要具备最基本的育人之“德”、“能”、“形”、“法”、“心”，在教学实践中不断地加强自身修养，教书育人工作就一定会出现生机勃勃的新局面。
【关键词】教员 素质
【中图分类号】E251 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）13－0067－02
教员的本职工作就是教书育人，这既是一门科学，也是一门艺术。教员要结合自身特点做好本职工作，必须具备五个方面的基本素质，即做一名形象上正派，品德上高尚，业务上精通，思想上稳定，方法上灵活的教员。本文就教员要具备的五项素质谈几点粗浅看法。
一 具备良好的形象
教员良好的形象，是搞好教书育人工作的力量源泉。“形”即形象、形体和形状。形象育人具有强烈的直观性。作为一名教员，在传播知识、教人做人的同时，应不断地丰富自我、完善自我、塑造自我和提高自我。自己在漫长的人生长河中将永远是一名学员。要努力树立好自身的形象，包括道德、思想、言语、行为。从而去不断地感化和教育学员，使学员在和教员的接触中，从有形无声的教员形象上得到教育，受到鼓舞。教员是培养人才的人才，是专业知识的传播者，一代新人的塑造者。教员自身品德高尚，专业精通，以身作则，为人师表，言行一致，讲课才有自信心，才能产生吸引力，做思想工作才有感染力和说服力，讲起道理才会理直气壮。教员正派的教学风格，严谨的治学态度，及对本职工作的无限热爱，对学员努力学习、立志献身和学习做人都将成为效仿的楷模，都将产生巨大的精神动力。教员的形象是一本无形的教科书，因此说，教员良好的形象，是做好育人工作的力量源泉。
二 具备高尚的品德
教员高尚的品德，是提高教书育人工作的思想基础。“德”之道德也，是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总则。通过各种形式的教育和社会舆论的力量，使人们形成一定的信念、习惯。
教育家徐特立指出：教师的职责应是“经师”与“人师”的统一。“经师”就是向学生传授文化科学知识；“人师”就是培养学生高尚的品德、作风和良好的生活习惯。教员无论自觉不自觉，愿意不愿意，只要教书，就必然要育人。只有具备良好的政治思想、道德品质和坚定的信念，才能站在党的事业的高度，怀着对国家、军队、学员高度负责的精神，做好育人工作。教员自身只有不断提高政治思想素质，才能不断增强教书育人的自觉性，才能不断提高教书育人的责任感和事业心，才能实现：言教——以声育人，身教——以形育人，心教——以情育人的有机结合，提高教书育人的质量和效果。教员自身只有具有良好的道德品质，才能实现政治合格。总之，教员的政治信仰、思想品质、精神风貌、奉献精神、言行举止都会对学员的思想形成产生潜移默化地影响。同时教员自身的品德和政治素质，决定着自身形象的塑造。因此说，高尚的“品德”是做好教书育人工作的思想基础。
三 具备全深的才能
教员全深的才能，是搞好教书育人工作的基本保障。“能”乃才能、能力也。教书育人的“能”指完成教书育人活动中具体工作的本领，包括具体方式，及完成这一活动教员所必备的基本素质。教员开展教书育人工作必须以教学为中心，以知识为媒介，以学员为对象，以课堂为阵地。因此，必须自身具有精通的业务能力；熟练的任教能力；全面的工作能力和良好的心理素质。
教员只有业务精、任教能力强，才能讲好课、传好知识，成为学员学习的指导者，成才的引路人。教员只有具有良好的心理素质和全面的做思想工作的能力，才能和学员以诚相待，才有共同语言；有了共同语言，才有思想交流的基础，才能产生影响。教员在专业学习和人生的道路上走过的路和学员有共同之处，有过成功的欢欣，也有挫折与沮丧；有顺境，也有逆境；有心境踏实，也有犹豫彷徨。这种特有的教书育人的“潜能”，一旦被教员所利用就会使学员在克服学习和生活上出现的问题时，得到有益的启示与借鉴。因此说，教员全深的才能是做好教书育人工作的基本保障。
四 具备灵活的方法
教员灵活的方法，是做好教书育人工作的成功途径。“法”即方法、办法。教书育人的方法要因人、因事而异，妥当、适度、合情。传播知识的课堂时间是有限的，教书育人的阵地实践是无限的。人员上百，形形色色，不同人的知识结构不同，家庭环境不同，社会影响程度不同，所表现出的思想觉悟，对现实问题的立场、观点、方法也不一样，重要的是取决于个人的人生观和世界观。教员在和学员的交往中往往容易沟通思想，建立感情，学员对教员一般都较尊重、敬佩，在教员面前，学员特别愿意坦露言论，交流思想，这是教员捕捉信息的有利条件，但是我们应根据不同人的言行，加以分析，因人而异，灵活处理。人们常说，育人工作成效大不大，关键在于方法。方法是我们搞好育人工作的手段、途径。教员应在育人方法上大胆实践，积极探索，不拘一格，努力创造出适合于自身育人特点的风格和方法，坚信育人方法多样，但无定法，重在灵活，贵在适法。因此说，教员灵活的育人方法，是教书育人工作取得成功的重要途径。
五 具备真诚的爱心
教员真诚的爱心，是搞好育人工作的感情桥梁。“心”即心思、心意、心愿。教育者对受教育者必须有一颗慈母般的“爱心”，这是我们做好育人工作和学员沟通心灵的基本纽带。教书育人是教员的神圣职责，是教员不可推卸的责任，应自觉地将其纳入自己正常的教学活动之中，并贯穿于教学的全过程。在和学员的交往中应随时随地增强育人意识，提高对教书育人综合性、全程性、目的性和连续性的认识。结合专业特点，以真诚的爱心去帮助、教育、感化和自己交往接触的每一个学员。要将教书育人工作落到实处，教员必须有一颗奉献之“心”、真诚之“心”和忘我之“心”。只要有一颗炽热的育人之“心”，就一定能增强育人意识，在工作中做到“五个主动”即：主动搜集情况，征求学员意见；主动出谋献策，提出处理建议；主动推功揽过，承担教学责任；主动开展谈心，做好思想工作；主动为学员服务，争作良师益友。因此，教员真诚的爱心，是做好育人工作的感情桥梁。
参考文献
［1］梁杏.教师课堂教学的十大技能［M］.长春：吉林大学出版社，2010：1～32
［2］姚冰.教育家论教书育人［M］.石家庄：河北人民出版社，2007：16～49
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