从教多年一直思索和总结一个问题，那就是如何让学生喜欢上我的课。 我是一名职教的计算机专业课老师，多年从事《方正书版》的教学工作，我热爱我的工作，热爱我的学生。我始终主张兴趣是最好的老师，也是学习的动力。在别人眼里，方正书版的教学是枯燥无味的，那些长长的注解语言让人看了心烦意乱，但是我却让我的学生喜欢上了我的课。
首先，做为一名职教老师要有较好的心理素质和较强的技能储备，面对基础参差不齐的生源，他们本身的素质有很大的差异，有的初中没有念完就来职教了，有的初中毕业后在社会上游散了几年后又来学校了，还有的由于家庭的原因，在初中根本就没有养成学习的习惯，带着一种扭曲的心理来职教了，总之，职教的学生复杂，造成了整个学校学习氛围不浓厚，学生不好管理的局面，给老师带来了很大教学困难。所以，面对这种情况，做为职教的老师即要懂得管理，又要教好自己的专业，下面谈谈我的体会。
想尽一切办法和学生沟通，拉进老师和学生的距离
在工作中，我时刻不忘已任，带着一种母亲的心情和学生沟通，让他们知道社会现状，需要他们这样的技能人才，畅谈伟人事迹，帮助他们树立自信心，相信自己能成为有用人才，让他们懂得国家和人民的利益是一致的，同学们所用的电脑，椅子、多媒体设施等等一些设备，都是人民纳税的钱而来的，而我们的父母也恰恰是人民中的一员，让他们懂得目前这种安定的社会环境是来之不易的和国富民强的道理，在这种教导下，同学们大多能在上计算机课时，认真听讲，而且，对公共设施非常爱护，展现了孩子们原有的爱心。
提高自身素质，为每一节课做好充分的准备
我利用业余时间到工厂向资深师傅学习操作经验，提高自己的专业技能水平，同时整理成资料做进一步的研究和推广，其间，查阅资料，理论和实践相结合，大胆创新，向车间师傅推广自己的成果，得到验证后，向学生传授，打破教材顺序，结合社会实际需要，而不是硬搬课本，把学生的就业放在第一位，以传授技能为主，利用参与式教学使学生主动参与到课堂的学习中来。
授课前对学习者和所讲内容做充分的分析。
在我的教学生涯中，每节课都要对学习者和学习内容做充分的分析，目的让学生明白本节课学的什么内容？怎样去学？在听课的过程中作到有的放失。例如：我在讲数学公式的排版时，我所教学生都是二年级学生，上学期已学习了《计算机应用些基础》课程，学生已能够利用Word软件排一些简单的图文和表格、公式， 所以，认识为对于方正软件的排版学习是没有必要的，这给我的课程开展带来了极大困难，所以，激发同学们的学习兴趣是学习的关键。为此，我做了充分的准备。
首先把往届学生作品展示给了新同学，使同学们耳目一新，同时树立自信心，接着又让他们打开Word软件，用过去所学对分式、根式、进行排版，结果同学们都觉得很烦锁，接下来，我用方正软件便捷迅速地排出和同学们相同的数学式子。通过这种对比演示我向同学们展示了我的排版技能，也展示了方正软件的优点，它让同学们领悟了很多，达到了我激发了同学们学习兴趣的目的。其次，我对课上所讲的几个数学注解如：开方注解、添线注解、顶底注解进行分析，指出学习的关健。使同学们在学习时有导向有方法，把枯燥无味的学习变得轻松。但是，鉴于职教学生的接受能力，我必须做到细致讲解、重复演示、跟紧练习、巡回辅导。
利用信息技术下的多媒体教学
用多媒体演示教学内容，直观新颖，利于激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。利用多媒体教学能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，彻底改变了“教师一支粉笔，一张嘴满堂灌”式的教学方式。例如：方正书版，是利用注解语言来排版，而注解语言都是由字母和数字组成的公式，对初学者来说理解和记忆都是非常难的，而我利用多媒体边演示边讲解的方法，把注解中参数抽象的意义，变得直观化，同学们便非常容易理解和记。
紧跟时代，教师要有所转变
（一）思想观念要转变，要有锐意改革和创新的意识和决心。多数教师仍以传统教学方法——黑板加粉笔教授知识。在现代社会这无异于赶着驴车上高速公路去和奔驰竞争，因此教师必须改变观念，提高认识，要不怕苦，不怕难，努力学习信息技术，迎接教育革命的到来，为适应新型教育模式，培养新世纪的合格人才做准备。
（二）角色要转变。教师要从单纯的知识传播者转变为课堂教学的设计者，学生学习的指导者、引导者，学生活动的导演者：学生则要转变为课堂学习的参与者，发现、探究新知识的学者。
（三）教学观念要转变。变知识传递型为引导型；变知识复制型为知识创造型；变知识单一型为通识型；变专制型为朋友型。
六、打破旧的考试方式，从多方面考核，综合评定学生的成绩
考核以技能为主，不能效仿普通学校。
考核以多次多方面，不能一次定成败。
把学生的德育放在第一位，否则技能在好也不能成为有用人才。
总之，职业教育不同于普通教育，它是以就业为导向，以培养技术人才为已任，我们必须根据自己的学科特点，无论是在理论教学还是技能教学上都应该努力的提升自己，使我们职教的学生学有所长，学以致用。