[摘 要]“水中白磷燃烧实验”里，有一个实验步骤是：用导气管对准烧杯里热水中的白磷吹少量氧气(或空气)，再观察现象。实验过程中，白磷在热水中融化，吹气时，会使水下的白磷“四处乱跑”，有时白磷甚至会浮到水面燃烧，在实验过程中不易控制，也存在安全隐患。为了避免上述现象，笔者对该实验做了改进。
[关键词]水中白磷燃烧实验 改进
实验教学在化学教学中的作用不用多说，相信每一位同行心里都很清楚。在教学中如何确保演示实验的成功并取得直观明显的实验现象，是我们说明化学原理和得出结论的重要依据，也是能否达到有效课堂教学的重要环节。
人教版化学教材P124页的“水中白磷燃烧实验”里，有一个实验步骤是：用导气管对准烧杯里热水中的白磷吹少量氧气(或空气)，再观察现象。实验过程中，自磷在热水中融化，吹气时，会使水下的自磷“四处乱跑”，有时自磷甚至会浮到水面燃烧，在实验过程中不易控制，也存在安全隐患。为了避免上述现象，该实验可做如下改进：
1.改进装置：
2.改进方法：
①组装一套一端连接一个大号注射器另一端连接一个小漏斗的导气管，并检查其气密性。
②往大烧杯中加入一颗米粒大小用滤纸吸干水分的白磷。
③往烧杯中加入约lOml的氢氧化钠溶液。
④将沸水加入烧杯至八成满。
⑤将小漏斗侧着插入水下，盖在热水中的白磷上面。
⑥利用注射器慢慢推入空气，观察现象。
3.改进装置后的优点：
3.1 改进后的实验现象明显，装置简单，操作简便，水面下白磷被罩在漏斗内，既不会“乱跑”，生成的白烟采用碱液吸收也不会扩散到空气中造成空气污染。实验结束后，让学生将烧杯内的废水倒到教师指定的容器内统一处理即可。有效防止环境污染，有利于培养学生的环保意识和创新意识。
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3.2 由于用注射器推入氧气，气流平稳，因此白磷在水下燃烧火花明显，便于观察，现象明显，而且所用氧气量少。
3.3 不受实验条件的限制，尤其对实验资源短缺的中学，有利于实验探究活动的开展。
通过对这一实验的改进，我的体会是：教学没有最好，只有更好。这需要每位处于教学最前线的教师不断发挥自己的教学智慧，敢于质疑、大胆创新，不断去整合、完善和开发新课程教学资源。