时下，许多学校大门两侧挂满了荣誉牌匾：“××省规范化学校”、“××年度××省级绿色学校”、“××市社会治安综合治理工作先进单位”、“××市中小学实验室工作先进单位”等等。这些称号对学校而言是一种荣誉，是学校实实在在的成绩的见证，是政府有关部门和单位对学校某项工作内容的认可和褒奖，其初衷本是正确地引导学校办学，更好地服务于教学，并通过颁发荣誉牌匾的办法促进、指导学校的各种教育教学工作，激励师生积极向上。
但令人遗憾的是，这些本应是“锦上添花”的荣誉牌匾却成为某些学校的“鸡毛令箭”：有的学校“荣誉牌匾”常常像世袭的爵位，一朝获“荣誉”，终身享殊荣；有的学校把荣誉牌匾当作一种资源和无所不通的名片，把“荣誉”当作“护身符”，让牌匾“超期服役”，甚至是“终身服役”……最终导致这些牌匾的“含金量”不断降低，出现“满意学校”令人不满意、“文明学校”不文明、“信得过学校”让人信不过、“先进学校”让人感到不先进的现象。如此荣誉牌匾不但失去了应有的作用，又损害了学校的公信力，还在很大程度上误导了社会、家长。
学校荣誉牌匾不能“终身服役”。首先，授牌部门要“能发能收”。授牌部门荣誉评选不能搞“终身制”，也不能授“永久牌”：或者在荣誉称号评选活动中出现创牌时要求严、发牌后管理松的现象；或者只评不管、只挂不摘、一挂了之，还要对学校做好督查工作，进行定期和不定期的回访、复查，发现有与荣誉称号不符的，应及时予以除名、摘牌。让荣誉始终处于组织监督、制度监督之下。只有这样，才能确保评选的严肃性和权威性，彰显有关部门和单位不遮丑、不护短。才能使挂牌学校珍惜荣誉，不断改善各种办学条件，让挂在学校内的各类荣誉牌匾名副其实，以确保学校荣誉牌匾的“含金量”。
其次，挂牌学校要“能领能保”。在获得荣誉称号之初，这些学校的确起到了示范作用。教学质量、安全管理等都很不错。然而，一些学校此后放松了对教学质量、安全管理等方面的要求，导致这样或那样的问题时有发生，使荣誉称号在家长心目中的形象大打折扣，与所挂荣誉牌匾名不副实，并在不知不觉中变了味。有的学校有“牌匾情结”，为了自身利益，想保住牌匾，便在应付有关机构的检查考核上做文章。
不可否认，学校需要自己的“荣誉牌匾”去吸引生源、师资以及社会的关注与支持，用“荣誉牌匾”去带动一个地区迅速提高教育水平。但是，挂牌学校要想长期挂一块名实相副的牌匾，而且挂得问心无愧、理直气壮，就要与时俱进、不断创新、不断提高，确保荣誉牌匾“保鲜保先”，真正赢得社会、家长的肯定。
另外，学生家长不要被学校门口悬挂的各种各样、名目繁多的荣誉牌匾耀眼的光环所迷惑、干扰或误导。正如食品、药品有保质期一样，荣誉牌匾都有各自的“保质期”。这些荣誉牌匾只是当时成绩的见证，只能代表一时，不能代表一世。家长要少一些急功近利之心，少一些攀比之心，多一些平常之心，让孩子在各种适宜的土壤里茁壮成长。