班主任，是班级工作的领导者、组织班者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?十七年来，我一直热爱和尊重孩子，严格要求他们，同他们交朋友――这一切成为我精神生活的支柱，把整个心灵献给孩子们，五颗心并用，为了每一位学生的发展，不断地探索。这五颗心是：
第一颗心：爱心
有人说：“一切最好的教育方法。一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应有一颗爱心。
“爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他们明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才这样严格要求。这样，在“严师”面前他们就不会产生逆反心理或抵触情绪，从而理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
第二颗心：细心
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心，所以班主任应有一颗纤细如发的心――细心。不厌其烦，不厌其细，时时抓、事事抓，是班主任工作不可欠缺的。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析其思想动态：关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。
第三颗心：关心
关心每一位学生。冰心说：“有了关爱便有了一切。”教书育人是教师的天职，如何育人?关心学生是根本。关心学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，努力做到能像一个真正的朋友一样，关心、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被关心是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你关心、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我们班刘代斌同学学习成绩不好，可是他一直都在努力，想提高学习成绩。他说：“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，积极投身于学校、班级的建设和发展中，我才能对得起所有关心平和帮助我的人。”
第四颗心：耐心
俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。
班里的陈伟宏是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，“软硬不吃”。一次偶然听到“成功教育”法，于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬，使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”终于我高兴地看到他逐渐好转：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了……
第五颗心：偏心
对于后进生，要特别施以偏心。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”更多的倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入，偏心他们，让他们树立起对学习的自信和勇气，让他们觉得自己有能力学好。
总之，十几年的班主任工作精心而又繁琐。可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心+细心+关心+耐心+偏心，去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个尽职尽责的班主任。