摘要: 在学习名词性从句中宾语从句的时候,学生比较关注的是语法书上对于主从句时态保持一致的现象。然而,在实际的学习中,又存在宾语从句中不遵守时态一致的现象,学生在学习中接触得比较少,为了让学生更好地理解这一现象,本文从英语教学实际和语法的角度,对此进行了归纳总结。
关键词: 名词性从句宾语从句主从时态不一致
一、英语教学现状
名词性从句是英语学习的一大重点,而其中宾语从句的学习又是必须要解决的问题之一。对于宾语从句的时态问题,我们比较关注的是从句的时态与主句时态的一致问题。但在实际的教学过程中,我们发现对于宾语从句中不遵守时态呼应的现象理解、解释得比较少。鉴于此,笔者从英语教学和语法学习的角度,对这种现象进行了归纳总结。
二、教学归纳总结
在下列场合下,主句谓语动词为过去时时,宾语从句中的动词时态不因说话的时间而受限制,仍用一般现在时。
1.当宾语从句表示的是科学真理、客观事实、格言或其他不受时间限制、影响的客观存在的情况时。例如:
Long ago,people didn’t know that the earth moves round the sun.很久以前,人们不知道地球是围绕着太阳运行的。
When she was a child,she knew that the Yellow River is the second biggest river in China.她从小就知道,黄河是中国第二大的河流。
It was not until then that I came to know that knowledge comes from practice.从那以后,我才知道知识来自实践。
如果宾语从句表示的是一个已被否定的过去的信念时,谓语动词应该用一般过去时。例如:
Ptolemy held that the sun went round the earth.拖勒玫主张太阳环绕地球运行。
2.当宾语从句是用来表达、解释科技内容时。例如:
Our teacher told us that the attraction of the earth for all bodies is called gravity.老师告诉我们,地球对一切物体的吸引力叫作万有引力。
3.当宾语从句表示一种反复出现或现在习惯性动作时。例如:
She told me that she gets up at six o’clock every morning.她告诉我她每天早上六点起床。
He asked me when the train usually starts.他问我火车通常什么时候发出。
4.当宾语从句中谓语动词所表示的动作在转述时仍在继续,或表示现在时刻仍存在的状态时。例如:
He said that the workers in that factory are trying to fulfill the task ahead of schedule.他说那家工厂的工人正在努力提前完成任务。
She told me the other day that she is only 10.几天前她对我说她才10岁。
This morning I visited some friends who are leaving for London tomorrow.今天上午我拜访了几位明天动身去伦敦的朋友。
5.当宾语从句中所表示的动作在讲话人讲话时刻尚未发生时,宾语从句可以不用过去将来时,而用一般现在时表示。这时宾语从句强调该动作或状态与现在的联系。例如:
He said he’ll be waiting for me this evening.他说他今晚等我。
He said he will visit us when the weather is fine.他说天气好时,他将来看我们。
6.当主句谓语动词是demand,require,suggest,recommend①等表示建议、意愿、要求或命令时,宾语从句不因这些动词是过去时而受时间限制,仍可用动词原形。这是虚拟语气在宾语从句中应用的一种形式(还可用“should+动词原形”)。例如:
The chairman suggested that the meeting(should)be put off.主席建议延期举行会议。
The doctor insisted that Tom(should)give up smoking.大夫坚持要汤姆戒烟。
7.ought to,must,dare等没有过去式,它们可以用在主句谓语动词是过去时之后的宾语从句里。例如:
Mother said I ought to go to work at once.妈妈对我说,我应立即去上班。
He thought and thought,then decided he must try to be on the side of the winners.他想啊想,后来他决定要设法站在获胜者一方。
三、教学建议
在实际的英语教学中,我们不仅要满足学生对于基础知识和一般知识的渴求,还应该在学生认知水平和求知能力的基础上,适当增加一些利于开拓学生学习思维,培养学生兴趣,提升学生整体素质的知识,让学生在实际的学习中不断进步。
注释:
①这种动词在引导宾语从句的时候,我们用的是语法中的虚拟语气,即should+do的形式,当然,should可以省略。这样的词我们有一个口诀可以用来记忆:一坚持(insist);二命令(order,command);三建议(advise,suggest,proposal);四要求(request,require,demand,desire)。
参考文献:
[1]薄冰,何政安编著.英语语法.北京:开明出版社,1998.
[2]朱崇军主编.星火英语语法全解.北京:中国社会出版社,2004.
[3]张迪编著.英语语法疑点与难点手册.北京:国防工业出版社,2003.
[4]殷树蜂主编.巧学活用高中英语语法.北京:新华出版社,2005.