“水晶城”是万科房地产推出的一个生态环保的全国著名社区。“水晶城”理念也就是一种环保的理念。它充分体现了人类尊重历史，善待自然、关注社会的一种人性化的态度。“水晶城理念”里折射出一种保护绿化、节约资源、尊重环境的思想。
言归正传，那么如何把这些保护环境的理念渗透在数学教学中呢？我进行了一些探索。
一、在新授中培养保护环境的意识。
俗话说：“足球要从娃娃抓起”，保护环境的意识也要从小培养。我在教学《两位数减两位数（不退位）减法》的这一新授课中，书上有这样一道应用题。
引导学生读完题目后。我问：“要求杨树多少棵怎么列算式？”
学生很快答道：“35-20=15（棵）”。“你能说一说35表示什么？20、15呢？”学生在解答完题目后。我相机进行了介绍了：杨树和柳树都是绿色植物，我追问：“你知道绿色植物有什么作用吗？”
“绿色植物，是自然灾害的克星。”
“绿色植物的绿叶吸取空气中的二氧化碳，放出氧气。”
“当下大雨的时候，绿色植物的根会把多余的水分吸掉，这样就可以避免洪水的发生。”
……
没想到小学生懂得还真多。于是，我相机说道：“保护绿化，人人有责。我们要做爱护绿化的小使者。”
接下来，有的小朋友把家里的一盆小花搬到教室里来，还有的小朋友看见校园里的花很干枯在帮它浇水，更有小朋友看见树上有蛀虫帮助捉掉……
可见，在新授课中，利用教材上的一些内容，抓住一些有用的教学元素，及时向学生渗透保护环境的意识，学生在学到知识的同时，更有意外的收获，那就是保护环境的意识也增强了。
二、在练习中构建保护环境的理念。
我们中华民族历来都提倡勤俭节约美德，而“节约”的思想也是环保思想中的重要理念。现在，“能源”问题是世界问题，面对越来越紧张的能源，我们从小要让孩子意识到要节约资源，尽可能再回收，再利用。“水晶城”在设计的过程中，就体现了节约资源的理念，把原有的旧厂房、旧轨道以及几百棵古树，都很好的保留下来，进行再开发、再利用，使其变废为宝。在数学教学中，我也注重构建学生节约的理念，如：教学《认识钟表》这一课。我设计了这样一个练习：
师：我发现我们班小朋友很能干！大家学得开心吗？可是有几个钟面却不开心，原来是坏了，怎么办呢？
生：“坏了就扔了，买新的。”
生：“我们可以修一下。”
师：“真是个懂得节约的好孩子。”
这时，有的学生已经有了“节约”的意识，他提出了坏了钟表可以修理，然后再利用。我相机表扬了这个孩子，让其他小朋友也有“节约”的思想。
师：先想一想这几个坏掉的钟面缺了什么？
学生积极的观察思考后，回答：“有的缺了分针，有的缺了时针。”
师：“修理的时候要注意什么呢？”
“分针是长的，时针是短的，千万不要装错了。”
然后学生开始饶有兴趣的修理钟表。
通过这一个环节，不仅让学生巩固了分针长、时针短的知识点，更重要的是有的学生逐步有了节约的意识，或许有的孩子一开始在家庭教育中就有了这样的意识，但是也有的孩子家庭环境比较优越，并不知道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”但是在今天修理钟表的练习中，学生逐步构建了节约的理念。知道了，有些废旧物品是可以 通过检修后再次循环利用的。
同时，平时的小细节上也可以让学生构建节约的意识，比如在教学《认识角》这一课，我设计了用白纸折一个角这一个练习，折完后，我就问学生：“这张白纸还有什么用处呢？”
“可以用来打竖式”
“可以用来画画。”
“我想用来订正默写词语。”
我总结道：“都可以，可千万不要浪费了。”
总之，要让学生意识到节约的重要性。并且在付之以行动。这样，才真正构建起了保护环境的理念。
三、在活动中激发保护环境的热情。
人类只有一个地球，她是我们唯一的家园，本该精心呵护，尊重它，可多少年来，人类急功近利，无情地掠夺、破坏生态环境，否定了人与自然万物应处于的共生、合作关系，固执地按照自己的意愿强制地改造万物，人为地打破了自然界的和谐协调，使生态环境受到严重破坏。“水晶城”的设计中，体现了对环境的尊重，如何激发学生保护环境的热情，又是数学活动中的一个重要内容。
比如在教学认识“电子钟”这个环节的时候，我就抓住了这个契机。
师：小朋友，你在生活中还有哪里见到过时间？
生：我在红绿灯上见到过时间。
生：我在妈妈的手机上见到时间。
生：我在电子表看到过时间。
……
出示：电子钟表。
师：这样的钟表你们认识吗？
生：这是电子钟表……
师：对拉，电子钟表里面有电池，电池用完了小朋友不能乱扔。因为电池腐烂了，它里面的金属流到水里，就会污染我们的水，我们喝了这样的水，就会生病……
接着播放了废电池危害的录像。看着录像，学生脸上的表情有了变化，当他们看到废电池造成的污染，有的学生一脸严肃，有的学生极为气愤，有的学生甚至拍案而起，大声喝道：“太可恶了！”这时，学生的情感已经被调动。于是，这时的他们有了保护环境的需求。
趁热打铁，我们展开一个收集废电池的活动，让小朋友把家里不用的废电池收集到教室里来，等学期结束的时候我们把废电池收集了统一送到电池厂去回收再处理。这样学生就知道了，废电池不能乱扔了。在这个活动中，不仅充分调动了学生尊重环境的情感，还让他们体验到了尊重环境，保护环境刻不容缓。并用自己的实际行动去保护环境。
总之，环境保护是关系到人类生死存亡的大事。环保教育只有从娃娃抓起，地球才能生机勃勃，家园才能绿意融融。 生命来源自然，健康来自环保。 还老人一个纯净的梦, 给孩子一片蔚蓝的天。
让“水晶城”理念深入到每一个人的心中。
【作者单位：昆山市玉山镇朝阳小学 江苏】