摘要：针对学生竞赛结果出现的差距，笔者结合近几年辅导学生参加片剂压片工竞赛的实践经验和对片剂压片工竞赛活动的认识，对药物制剂专业学生参加片剂压片工竞赛需要培养的几种能力素质进行了探讨。
关键词：片剂压片工竞赛 能力素质
片剂压片工竞赛是由中国职业技术教育学会医药专业委员会举办的全国医药职业院校技能大赛活动，旨在积极推进全国医药职业院校合作与发展，引导广大师生努力钻研专业技能，为医药行业发展培养大批高技能人才，因此深受各校学生的青睐。近年来，笔者所在学校已先后四次组织学生参加片剂压片工竞赛，结果发现选手技能成绩存在一定的差距。究其原因主要有：产学衔接紧密度不够，专业课开设学期与竞赛时间上的跨度较大；学生对于专业课不同学科的重视程度不一致，重考试课轻考查课；竞赛时学生比较紧张，对于突发情况处理不够沉着冷静等。
针对上述问题，笔者在结合近几年的辅导情况、正式比赛经验，以及对片剂压片工竞赛活动的了解基础上，总结归纳出了药物制剂专业学生在参加片剂压片工竞赛时所必须具备的六种能力素质。
一、较强的自学能力
片剂压片工竞赛所需要的知识，除了与问题相关的药剂、制剂设备、药品生产质量管理规范等专业知识外，还必须掌握诸如检验方法、计算方法及机械、电气等其他学科知识，它是多学科知识、技能和能力的高度综合。要参加片剂压片工竞赛，就必须要求学生具备一定广度与深度的知识，而要在赛前培训的短时间内掌握所有知识是不可能的。在培训课时较少，内容繁杂，信息量较大，学生思考、消化、吸收时间匮乏的情况下，势必需要学生具有较强的自学能力。参赛学生要充分利用午休、晚自修、节假期等时间，积极进行自我约束、自我学习，不断拓展自己的知识面，让多课程融合碰撞的创新思维为参加片剂压片工竞赛打下坚实基础，学生具备较强的自学能力对竞赛有着极为重要的作用。
二、较强的动手操作能力
人的能力是在实践中形成的，是实践实现了由知识到能力的转化。在片剂压片工竞赛中，目标非常明确就是要求参赛学生能够在规定时间内按照药品生产质量规范的要求生产出合格的片剂，这一过程就为实践，也即学生的动手操作。可见，学生具备较强的动手操作能力对竞赛能否取得成功起着决定性的作用。采用循序浙进的方法，通过具体的动手操作，如压片机的安装、压片操作、清场，着眼于压片岗位操作的每一细处，让学生熟练掌握压片岗位的操作技能。只有拥有娴熟的动作、规范的操作，才能在竞赛中脱颖而出。从中可以看出，具备较强的动手操作能力对取得竞赛的成功尤为重要。
三、较强的计算能力
从历届片剂压片工竞赛中所使用的原始记录表来看，片剂压片工竞赛中往往有一些数据需要处理，因此，要求参加比赛的学生具备一定的计算能力是不言而喻的。在原始记录表中，要处理的数据有计算应压片的片重、左右轨抽样时测10片片重、合格品重量、头子尾料重量、剩余颗粒重量、脆碎度检查、片重差异检查，在每一步的计算处理中，数据该如何取舍，有效数据该如何保留位数等，都不能出现差错，否则有可能造成因计算处理不当而使整批片剂质量不合格。如果是这样，最终就会使竞赛失去意义。因此，可运用数学工具，获取、采集、理解和运算数字符号信息，用数据说话，针对具体问题具体分析，如对竞赛过程中片重差异的检查，通过计算就可得到片剂重量的限度范围，如片重出现超限的情况可采取调节充填量的方法马上加以解决。由此可见，掌握正确的计算方法和对数据的准确处理是对取得竞赛结果优的充分保证。
四、较强的应变能力
片剂压片工竞赛的题目来源范围较广，有些题目可能是参赛学生从未见过的题目。即便是一些药剂学问题，也会有许多学生没有掌握的知识，因而对问题的解决除需要掌握相关资料外，还要具备较强的应变能力。将知识点面结合、融会贯通，否则要解决这些问题几乎无从谈起。竞赛还存在着许多不可知因素，如设备突然出现不明原因的故障或由于参赛学生操作失误造成设备无法使用等，参赛学生如拥有一定的应变能力，能通过分析问题，从表面上一团乱麻的困难局面中理出头绪，最终解决问题。但参赛学生如果没有一定的应变能力，将会对竞赛造成很大的影响。例如，笔者所在学校学生在2011年参加片剂压片工竞赛中就出现了设备突然停机的故障，两位参赛学生非常着急，有点不知所措，后经裁判排除故障才完成竞赛任务。为此要求在紧急多变的情况下，参赛学生一定要沉着、冷静、机智灵活地完成竞赛的各项任务。
五、较强的语言表达能力
片剂压片工竞赛，内容充实，对片剂生产过程中出现的问题及解决办法、生产所用设备旋转式压片机在使用中易出现的一些故障，在竞赛中采用了口试的方式进行。口试就是要在短时间内完成思考、综合、概括，然后有条理性地用语言表达出来。结合近几年指导学生参加片剂压片工竞赛的经验来看，较强的语言表达能力显得至关重要。如片剂生产过程中出现的问题——松片，在回答问题时就从 “物”和“机”两方面进行，用准确流利的语言描述，使听者感到逻辑清楚、简明扼要、条理清晰。要注意的是在回答问题时不能前后矛盾，否则就算思路再清晰，都不能很好地体现所要回答的问题，对于竞赛成绩会打一定的折扣。再在出场时有自己的精彩参赛口号，在竞赛场地向裁判描述自己的操作意图时，所用语言都要简洁明了，把握好语速的节奏、语调的高低。因为语言表达能力的强弱也会影响到竞赛成绩的好坏。
六、较强的团队协作能力
片剂压片工竞赛要求参赛学生在50分钟内完成从进车间开始到退出压片生产区为止，包括更衣、生产前准备、装拆机器、压片、记录、清场等内容。这对学生来说是一项大工程，只依靠个人的力量是很难完成的，这就需要参赛学生具备较强的团队协作能力。竞赛由两位学生组成一个参赛队，从报名培训开始，他们之间就开始了沟通磨合，共同学习讨论，彼此发挥各自的特长，又互相弥补对方的不足。在整个竞赛过程中，他们必须同心合力，集众之长，充分发挥各人的聪明才智，互帮互助，力争释放出团队的最大能量，交出一份满意的答案，更重要的是参赛学生要有保持乐观、彻底奉献的精神，不能有依赖、嫉妒心理。参加片剂压片工竞赛，能够让学生学到许多书本上没有的知识，在潜移默化中让学生明白了要想在片剂压片工竞赛中缩短与兄弟院校之间的差距，取得更好的成绩，都应多注重队员相关综合素质的培养。而笔者也深知片剂压片工竞赛对学生能力素质的需求是多方面的，对自身的业务水平、教学能力和能力素质等都提出了更高的要求。
参考文献：
[1]何静.高职学生职业能力培养的几点思考[J].广东交通职业学院学报,2006(4).
[2]戈果，余资江，余彦.人体解剖知识竞赛在教学中的探索及实践[J].现代医药卫生,2011(16).
（作者单位：浙江省杭州第一技师学院）