摘要：机械制图是中职学校机械类专业的一门专业技术基础课，其教学效果直接影响后续专业课的学习。在对教学内容进行改革，明确培养规格后，把多媒体技术和PRO／E建模软件应用于机械制图课程的教学，是对机械制图课程的教学内容、教学方法和手段的重大改革。
关键词：机械制图 教学内容 多媒体技术 PRO／E
机械制图是用图样来反映实体，非常抽象，因此给学生学习带来了困难。近几年招生每况愈下，到中职就读的学生质量也在不断下降。要学好这门课，关键在课堂，而传统教学模式是“满堂灌”“填鸭式”的课堂教学和机械式的课后练习，学生被动地听讲，学习兴趣较低，课堂缺少生机，作业被动应付，使不少学生丧失了对这门课学习的兴趣。怎么激发学生的学习兴趣，提高教学效果呢？笔者认为应从以下几个方面进行努力。
一、教学内容改革，明确培养规格
学校要培养机械类专业学生的应用能力，满足企业用人的需要，就必须对课程内容进行合理选择，把教学重点放在图形表达上，让学生掌握好画图与读图的方法和尺寸标注的方法。正投影规律、基本体的三视图、截交线、相贯线、组合体的画图等是机械制图的基础，应重点讲解，系统掌握，逐步培养学生的分析能力和空间想象能力。机件表达方法是机械制图的主要内容之一，它贯彻的是国家标准中的画法规定，教师也应把这部分内容作为讲解重点。对于那些陈旧老化、不符合企业实际需要和社会发展要求的课程内容，只作了解内容讲解或不作要求。例如，以前对绘图仪器和工具的使用以及制图标准的要求较高，现在采用计算机绘图，对字体、比例、标题栏、图线以及图纸幅面等标准可以只作为了解内容讲解；常用的几何图形的画法，如等分线段、等分圆周、画椭圆等旧的绘图方法已无多大用处，就连圆弧连接的方法也都不适应现代绘图的需要了，这些内容也只作为了解内容讲解；轴测投影由于计算机的三维实体技术的出现也显得无足轻重，这些内容只作简单的介绍即可；因为中职学生就业岗位主要是面向生产一线，徒手绘制草图的训练要加强。
二、适当引入计算机多媒体教学
多媒体教学是以Powerpoint软件为平台，将文字、图像、声音、动画以及音像资料有机结合，运用到教学当中，比传统方式内容更丰富，表达更生动，手段更完善，效果更显著。例如，讲三视图的形成及投影规律时，用常规的教学方法很难让学生接受，而运用多媒体教学能将其做成动画，将三视图的“形成”与“展开”过程生动直观地展示出来。多媒体教学还优化了教学过程，解决了课时减少而教学内容多的矛盾，节省了教师课堂板书的时间，增加了课堂的信息量。
多媒体课件能调动学生的积极性，调动学生的学习兴趣，增大信息量，但课件的运用要适度。机械制图课是要培养学生的绘图能力的，不能用多媒体课件替代板书。只有教师在黑板上按步骤绘制图形，学生才能真正地掌握绘图方法与技能。
三、利用PRO／E建模软件进行教学
PRO／E是一款优秀的三维CAD／CAM／CAE集成软件，它能在生产过程中将设计、制造和工程分析有机地结合起来。用PRO／E建模代替传统的实物模型和教具，可以使机械制图课堂直观、生动、灵活，既简化了教学手段，又提高了学生的学习兴趣。
1.利用Pro／E软件进行相贯体教学
相贯线是机械制图的一个难点，在课堂讲授时，教师可充分利用Pro／E软件的三维建模功能、参数化及由三维模型自动生成工程图的功能，动态显示相贯线的形成、形状及变化。这样，学生既能形象地了解相贯线的形成，又能充分理解相贯线的性质，对相贯线投景的规律有进一步的认识。
2.利用PRO／E软件进行组合体的教学
组合体的形状千变万化，而无论组合体多么复杂，都可以看成是由基本几何体经过切割挖切、叠加靠齐、相交和相切等方式组合而成的。教学中，知二求三，即根据已给组合体的两个视图，补画第三个视图和读组合体的三视图想象空间形状是重点内容，目的是培养学生的空间想象能力。利用Pro／E软件演示基本体的组合过程，能提高学生的学习兴趣，提高教学效果。Pro／E三维造型软件不但能生成三维模型，还可以生成二维投影图，通过三维与二维图形之间的相互交替，学生可对复杂的图形或者空间很难想象出来的部分恍然大悟，建立起二维视图和实物模型之间的对应关系。
参考文献：
[1]谢桂萍.浅谈提高中职《机械制图》教学效果的几点策略，教育学文摘，2012(2)．
[2]刘在华，曹金海.Pro／ENG INEER实用教程[M].大连:大连理工大学出版社，2005．
（作者单位：吉安市中等专业学校，
吉安实验高级技工学校）