让课堂绽放光彩 让 孩子 让课堂彰显和谐的光彩

  让体育课堂焕发出艺术的光彩,追求个体自身的完美是人类的崇高愿望,也是体育教学的宗旨,从古希腊健与美的雕塑到现代的各类体育作品,都表现出体育和音乐、美紧密相连。体育中表现出的韵律美、身体美、运动美和精神美是人类文明的结晶。正因为音乐和美育在体育中的存在才能使体育运动充满活力、充满魅力。小学生正处于身心发展的关键时期,他们对音乐和美的追求较为迫切、强烈,这为小学体育教学中运用音乐和美育开展活动提供了积极有利的条件。
  一、让体育课堂跳动音乐艺术的音符
  在体育教学改革中,音乐舞蹈进入课堂丰富了体育教学手段,它能激发学生的学习积极性,增强学生体质,活跃身心,培养兴趣,调节情感,陶冶儿童美的情操和个性的发展,提高练习效果,活跃课堂气氛,消除疲劳恢复体力,对完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的效果。
  1、根据儿童生理和心理的特点,选择健康的音乐舞蹈进入教学
  在体育课中适时穿插一些内容健康的舞蹈并配以优美的音乐,能促使学生运动中枢的兴奋,提高学生兴奋性,减轻疲劳感,激发学生机体的潜能和学习的兴趣,如我在上课时,课一开始,在整齐的队列练习后,打破了过去那种呆板、单一、成人化和公式化的定位徒手操,模仿操等活动的教学方式,面是设计了随着优美的乐曲声,教师带领着学生以艺体的脚尖步做各种舞蹈的练习,使学生能在美的乐曲伴奏下,在优美的形体舞蹈练习中,感到新鲜,使学生积极活泼进行热身运动。
  由于音乐舞蹈这一全新的教学形式能够恰当的运用在体育教学的各个环节中,将“要我学”变为“我要学”,从而将单调紧张的课堂演绎为动作优美,生动活泼的课堂,从而充分调动了学生的学习积极性,活跃了课堂气氛。
  2、音乐舞蹈充实丰富了体育教学内容,更好地促进了体育教学任务的完成
  音乐舞蹈进入课堂,使学生受到健康美、形态美的教育,得到各种美的感染和享受,进而使美育富于体育之中,有利于儿童身心健康和体育与美育的结合,在小学二年级教学大纲中我选择了难度较长,有时间、空间技术环节要求的连续前滚翻的教材内容,作为本课的主要教学任务,并搭配了障碍赛跑的游戏项目,我根据儿童生理和心理的特点,在准备部分和结束部分设计一些适合它们的音乐和舞蹈。如在活动准备部分我播放健康、轻松、愉快的乐曲,来替代传统的徒手操训练,从而使学生在轻松的气氛中,认真地完成练习,使头、肩、髋等关节及全身得到充分的伸展活动,学生感到新鲜有趣、轻松。也就充分调动了学生的积极性,主动性,丰富和充实了体育教学的任务的全面完成。
  3、音乐舞蹈可以陶冶学生情操,促进学生个性发展
  在体育当中充分运用了音乐舞蹈这一教学手段,而且在课间操和课外体育活动中,重视传授美育知识和加强各种舞姿动作的练习,使学生得到各种美的感染和享受,并提高了学习,自我锻炼和健身的能力。
  在开始运用音乐舞蹈进入课堂教学,课间操和课外体育活动时,同学们在完成健美操,节奏操等各种舞姿动作练习中,在美感和韵律感,舞蹈应有的舒展大方,富有表情的优美动作,使一些不受参加锻炼,胆小、不遵守纪律的学生,在美的音乐,舞蹈的感染下也能积极主动的参加锻炼,不少学生特别是学习不佳的学生,了能够参加了学习,从而健美操、节奏操等优美的艺术体操,提高了学生的积极性,也陶冶了儿童的情操和个性的发展。
  二、让体育课堂彰显美育的光彩
  在体育教学过程中,教师为了确保教学任务、目标的实现,经常费尽心思、努力寻找和运用各种教学方法、手段,由实践证明我们得出:作为“中介”手段,寓美于教仍然是一种值得大力提倡的好方法。但是在教学过程中笔者以为应注意做到以下几点:
  1、注意向学生传授有关美学理论知识
  为了让学生感受到体育中美的存在,我们必须在教学过程中对学生进行有关审美知识教育,传授一些相关的美学理论知识和基本美学规律,使学生在体育运动过程中学会去感觉、去领悟、去回味美的存在,并全身心投入到实践中去,通过实践充分展示出体育美的丰富内涵。
  2、注意教师榜样的审美教育作用
  在审美欣赏中,由于审美形象的刺激作用和审美情感的感染力量,审美欣赏主体身不由已“入乎其中”,进入特定的审美意境,使其产生一种审美渴望和审美期待,当欣赏主体内心受到强烈震动,感情受到巨大驱使时,就产生了激情,欣赏激情爆发时往往又是心理因素的单项激进。教学过程中的每时每刻,学生都将注意教师的一言一行,他们的一举一动都会在学生的心底留下很深的烙印,并对其产生深远的影响。
  3、注意教学中的教学方法和手段美
  美是人们想往和追求的,人类对美的追求是人类社会进步和文明的标志,一个社会对美的追求,可以反映这个社会的文明程度,一个人对美的追求,则反映了这个人的自身的素养。体育教学中教师一定要从每个学生的实际出发,因人而异,采用多种方法去让学生在学习过程中发现美、认识美、感受美和体验美,从而使得我们的学生的自身更加完美。
  总之,在体育教学中,合理、科学安排融音体美于一体的教学法进行优化教学,让体育课堂焕发艺术光彩,不但可以让学生掌握技能、增强体质,而且能使学生同时受到艺术和体育的熏陶,在运动中陶冶情操,优化品质,促使人心理平衡、情操高雅、身心健康,甚至能使学生们在精神上得到美的启迪。
  【作者单位:淮安小学 江苏】

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