张晨曦大连大学大连116222中国在教育部提出新文科的建设要求是培养学生文科之间的融合以及文科和理科
●译者中心论是生态翻译学的核心观点之一。生态翻译学将翻译定义为“以译者为主导、以文本为依托、以跨文化
黄邵娟，朱雅（安徽工程大学a 外国语学院；b 人文素质教育中心，安徽芜湖241000）“侠”文化根植
素质，拼音sùzhì，指平日的修养。分思想、文化、身体，即代表德、智、体三个方面。素质的高低不以人种而划分，任何地方都有素质高的人和素质低的人。素质提高代表着德、智、体的全面发展，以下是为大家整理的关
[摘要]译者的综合素质素养能力决定译品的优劣。所有的翻译理论与技巧都要通过人，即翻译工作者，才能得到贯彻实施。脱离了对译者的要求，脱离了译者本身应有的素质素养能力来谈翻译理论与技巧显然是不能完全奏效的。对译者角色的认识一直是国内外翻译理论界不断在探讨的一个重大问题，在当代译学理论中地位日益彰显。本文
在信息化和全球化的今天，我國在国际舞台上与外国的交往日渐频繁，翻译在新时期为推动中国走向世界做出巨大贡献，这也意味着对翻译质量和译者素质提出更高要求。本文站在新时期，着重探讨翻译的功能和译者的使命，为“翻译”走向新世纪提供借鉴。 从古到今，对翻译功能和使者使命的探讨一直是学者们关注的焦点，翻译功能
摘要：在信息化与全球化的今天，可以说无处不涉“外”。随着各国间的交往越来越频繁，翻译作为各国政治、经济、文化交流的桥梁起着至关重要的作用，而翻译的灵魂是译者。因此，本文通过对中国翻译史的研究，特别是对中国翻译史上四次高潮的回顾，研究中国译者在不同时期地位的变迁，以帮助译者更深刻全面的认识翻译这门学科
摘要：外宣翻译的目的是要让译文读者准确理解源文所要表达的信息。从译者主体性的角度出发，以《2014年政府工作报告》中英文版为语料，指出译者要充分考虑译文读者的语言、文化和思维特点等因素，采取相应的翻译策略，从而更好地传达源文的内容，实现翻译目的。 关键词：外宣翻译；译者主体性；《2014年政府工作
摘要：阐释理论的发展历经不同的阶段，20世纪80年代中期被引入中国后，与翻译研究相结合，自此，阐释学翻译研究逐步深入。本文试对阐释理论的发展进行回顾，同时说明其对译者主体性研究的影响。 关键词：阐释理论；译者主体性；影响 中图分类号：H315 9文献标识码：A文章编号：2095-7394（201
摘要：译者缺失话语权是不争的事实。主要体现在译者对翻译作品的选材缺乏主动权，翻译方法受到主流思想的束
摘要：传统翻译理论认为，译者必须“隐身”于翻译作品当中，翻译中任何带有译者个人色彩的痕迹都是不可接受
【摘要】译者在翻译中的地位一直是译学界争论的话题。从翻译的过程―理解和表达而言，译者作为信息接收者和
【摘要】译者主体性是译者在翻译活动中所表现出来的个性,而译者在获得原作的语义和文体信息后,根据自己的
1985年，诗人托马斯・特兰斯特罗默曾来到北京，他被安排到环境优美的宾馆下榻，由作协派车协助出行。陪
摘要：当今国内外对译者主体性研究正不断地发展，在此笔者以阐释学理论为基础，利用斯坦纳的阐释学理论分析
摘要：本文讨论了翻译中的移情现象与译者的移情能力。影响译者移情能力的因素有：译者的语言功底、文化底蕴
摘 要：译者的主体性是指翻译过程中译者的主体作用。本文以明代归有光的名篇《项脊轩志》及刘士聪先生的译
摘要：纵观古今中外的翻译研究领域，大多数学者都将研究的落脚点放在翻译理论、翻译学及翻译史的研究上。而
忠实于原文是翻译的最基本原则。译者在翻译中不能不顾原文而“取便发挥”地乱译、胡译。然而实际的翻译实践
摘要：文章从分析主体性这一概念的哲学内涵入手，指出主体性的特征。并且运用德国功能翻译理论中的目的论探
关于语文培优补差工作计划一、学生情况分析本班共有学生60人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，
如何提高小学生语文阅读理解能力借条党支部了标语员工手册责任书先进，主义辞职悼词了演讲稿离职报告挽联请示，起诉状廉洁，欢迎词建党课外知识：教材道德签名；检测悼
语文《去年的树》教学反思《去年的树》是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇课文的教学设计中，我确立了三个教学目标：1、读准
语文教学课件一、教学目标1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。2、认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。3、学会善于观察
语文德育工作计划一、加强学生小干部队伍建设学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班级集体才会成为学生学习
得语文者得天下作文议论文吴紫鹏我的生活中有很多文明礼貌的现象，比如有：不乱扔垃圾、帮老奶奶过马路等。记得是五一假期的时候，我和爸爸和妈妈和姐姐一起去，我的家
七年级上册语文课文目录一、重点字词1、给下列加点字注音。痴chī想诱yòu惑喧xuān腾点拨：不要把诱误读成xiù。2、根据拼音写出相应的汉字。(huà
二年级语文教学案例《妈妈的爱》教学目的：1、让学生掌握课文里的生字。2、这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。3、通过
语文阅读教学心得体会小学绘本阅读教学心得体会为期两天的培训落下帷幕，冒着酷暑来回奔波实属不易。先梳理一下培训活动过程：王继聚校长和陈学壮主任分别就状物类散文
语文高考知识点1、古希腊：①伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。著有寓言故事《伊索寓言》。②埃斯库罗斯（约公元前525-前456），古希腊戏剧家，悲剧《被缚
语文高考作文素材家国情怀林则徐，这个名字传遍了全国各地。他，是一个惩恶扬善、嫉恶如仇、不畏权贵的英雄人物。关于它的事迹我们最熟悉的，莫过于虎门销烟了。十九世
高三语文阅读专项训练试题有些同学语文学得并不马虎，但成绩却不理想，而有些同学语文学得并不怎么努力，成绩却很好。这让很多同学感到很困惑，究竟怎样才能学好语文呢
语文暑假作业及答案【第1-4页】一。[读书人自勉联]在实践中将书本的知识消化、吸收、提高，从生活中学习示例：读重要之书，立鸿鹄之志（参考:研卷知古今；藏书教
六年级语文上册教学计划六年级语文教学工作即将开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，拟定本教学计划。一、学情分析
教师语文国培心得体会20xx年的“国培”项目实施了，此次远程教师培训，我有幸被选聘为全镇小学语文学科的混合学习班主任。虽然只有18名学员，虽然只有短短8
语文S版小学四年级下册语文《只拣儿童多处行》教案预习作业：1 熟读课文，把文章中的生字划出来并标上音；划出文中的多音字。2 联系上下文解释词语：坐无隙地、浩
七年级上册语文《散步》教学设计一、课题《散步》莫怀戚二、课时四十分钟三、教材分析本篇课文注重学生对亲情、责任以及生命感慨的把握。此文是一篇记叙性强的散文，穿
三年级语文第二学期工作总结时间在点滴中过去，一个学期又要临近末尾。我们三年级语文教研组共有8位教师，老中青结合，搭配合理，互帮互助，共同提高，大家融洽的
语文教研组初中工作计划一、指导思想本学期语文教研组工作紧紧围绕学校教学工作的根本目标“提升教学质量，在“立足学情，做实常规，提升质量”精神指导下，牢固确立“
部编版三年级语文下册教学计划一、学生情况分析本学期任教两个班级304306班，由于三(4)班是由我一手带班上来的，在一、二年级期间主要重视写字习惯养
语文有几种修辞手法⑴夸张的特点为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。语文有几种修辞手法篇21比喻⑴比喻的特点比喻就是“打比方”。即抓住
小学五年级语文《鸟的天堂》课件学习目标：1、学习本课3个生字，能正确读写课后练习题3的9个词语；2、、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段；3、默读课文
一年级语文工作总结光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，
三年级语文园地三自我介绍记的那次，老师分下了试卷，我看见了一下试卷，发现那都是老师讲过的。于是我新里暗高兴。过了一会儿，我把试卷写好了。马上就交上去。回